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浅谈心理效应在中职学生教育中的有效应用 　　摘要：目前中职学校学生多是没有考上高中的初中毕业生，他们学习基础差，脆弱、敏感而自私，唯我独尊，受不了一点批评和挫折。若再用简单的的方法，凭借老经验管理学生显然已经难以应对。只有准确把握学生的心理动态，才能提高班级管理艺术，才能达到事半功倍的效果。 　　关键词：心理学效应;学生教育;有效运用; 　　目前职学校学生大部分是独生子女，由于这些学生生长环境相对优越，没有受过生活的磨砺，他们任性、自私，不喜欢学习。到职业学校后学生的学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学向技能就业转變，在自我意识、人际交往、学习和生活等方面相应会发生巨大的转变，可是这些学生在初中时期多数是学困生（还有一些是问题少年），他们常常以自我为中心，道德观念淡薄，缺乏法制意识，做事不计后果，常常希望得到别人的重视，渴望成熟却心理幼稚。要面对这样的一群学生，如果再以简单的教育方法，显然已经不足以应对。作为班主任，如果能较好地把握学生的心理动态，心理特点，加强心理健康的教育，才能有效提高班级管理效率，达到事半功倍的效果。 　　一.中职学生的心理特点分析 　　众所周知，中职学生的心理有以下几方面特点： 　　1.心理取向的积极因素：⑴性格开朗、思想解放、社会参与度高且易融入社会。⑵富有竞争心理、个性突出、乐于交往、珍惜友情、