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基于创业学院模式的高职创业教育改革探讨 　　摘要：近年来，高职院校越发意识到学生就业与创业的重要性，普遍以就业为导向开展教育教学，同时也分外关注学生创新创业问题，当前创业教育已成为高职院校教育教学中不可或缺的组成部分，基于创业学院模式下，部分高职院校以创业学院为载体积极对创业教育进行探索与改革。该文将对创业学院模式的概论及意义进行详细阐述，从而得出高职院校创业教育改革的策略，如创业教育与教育教学相结合、以创业成果代替学分、创业过程加强监督与管理等，为基于创业学院模式下高职创业教育改革提出参考性建议。 　　关键词：创业学院高职院校创业教育 　　中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1672-3791（2020）01（c）-0151-02 　　1创业学院模式概论与意义 　　1.1概论 　　创业学院与创业教育密不可分，只有设立创业学院才能进行创业教育，全球开展创业教育的先驱是美国斯坦福大学生，通过对创业资源进行整合与利用，从而组建创业平台来开展创业教育，而创业平台就是创业学院模式。创业学院作为创业教育的载体，主要是以此为平台来帮助学生明确创业成果，及创业课程学分替代等。2002年，我国开始重视创业教育，并设置启动创业教育试点，高校通过对创业资源进行整合与利用来组建创业学院[1]。电商初步发展阶段，部分大学生意识到电商发展的潜力，纷纷加