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“一带一路”背景下路桥专业国际交流人才培训课程体系研究① 　　[摘要]建立“目标—标准—运行—诊断—改进”的循环递进式内部质量保证体系，构建常态化的专业质量诊断、改进与预警机制，逐步建立和完善人才培养、专业与课程建设等各类质量考核指标，实施目标管理与绩效考核，激发广大干部、教师、学生的自身动力，推动全面质量文化建设，构建符合行业发展和人才培养质量不断提升的专业办学内部质量保证体系。 　　[关键词]路桥专业;国际交流人才;质量评价体系 　　[中图分类号]g715[文献标志码]a[文章編号]2096-0603（2019）13-0236-02 　　一、引言 　　目前，有关道路桥梁工程技术专业（以下简称路桥专业）人才质量评价体系的研究较多，研究成果主要从“工学结合”“能力本位”等角度对道路桥梁工程技术人才培养质量评价进行了较为系统的研究，研究内容包括课程体系、课程评价体系、质量保障体系等多个方面。但是这些研究主要针对本国人才的培养，较少涉及对来华国际交流人才的培养质量研究。因此，进行道路桥梁工程技术专业来华国际交流人才培养质量的研究，培养既掌握扎实的专业知识又了解我国及沿线国家的政治、经济、文化的复合型、专业型知华友华的国际交流人才，具有重要的现实意义。 　　二、路桥专业国际交流人才质量评价课程考核体系 　　人才培养模式采用“校企一体