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建设中职学校计算机应用基础精品课程之我见 　　[摘要]在当前社会背景下，对计算机的操作水平能力在个人综合素养评价中拥有着十分关键的作用。所以计算机教师当前有一个十分重要的任务，那就是尽力提高学生的计算机实际操作能力，让学生通过学习可以在实际工作中解决计算机问题。油然而生的一个需要计算机教师进行深刻研究的课题是中职学校计算机应用基本课程应该怎样打造核心课程，确保教学效率，出色地完成对学生计算机个人操作素养的教育任务。主要是在课堂集体开发、课堂讲义开创、软件与硬件方面的更新建设以及教育发展等方面发表一些个人见解，希望通过这些参考可以使大家更好地研究与探讨这一课题。 　　[关键词]中等职业学校；计算机基本应用理论；核心课堂 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）03-0180-02 　　随着时代的快速发展，计算机科技也变得愈来愈成熟，计算机科技的应用也越来越大众化，计算机经历了这么长时间的发展，由最初的仅仅帮助人们完成数字计算，到如今它的重要性愈来愈明显，它现在扮演着更为重要的角色：科学、快速、准确地分析人们上传的各种大数据，其应用范围十分深入地涉及各个方面。所以我们说对计算机的操作水平能力在个人综合素养评价中拥有着十分关键的作用，因此尽力提高学生的计算机实际操作能力，使他们在实际工作中通过计算机解决问题是计算机教师要努力完成的任务。 　　一、探究背景 　　（一）探讨现代学生特征 　　虽然时代一直在发展，但不可否认的是我们遗忘了一些传统精华，就比如说，以前能够上学就是很幸运的一件事，更不要说现在还有这么专业现代化的教育环境，然而在现在的基础课程中，我们大部分的教师都不约而同的认为现在的学生都没有了以往那份求学的迫切心情，他们更多的是在课堂中刷存在感，而没有真正地用心去求学。一般情况下，这些学生的个人自控能力都比较差，也不能很好地处理在生活中的琐事，这让有些教师不免感到心寒，他们一直任劳任怨、鞠躬尽瘁地教育学生，得到的回应却是这些学生对教师的努力付出置若罔闻。与学生在课堂上的散漫、困倦形成鲜明对比的是有些学生在烟雾缭绕的网吧里游戏时却总可以保持精力充沛，为什么有些学生总是将自己的时间耗费在这些没有意义的事物上呢？这是我们首先要考虑的问题。 　　我们现在正在教育的学生是属于新时代的人群，他们与我们有着不太相同的思考方式和事务处理方式。这些学生被现代社会赋予了不同的时代特点，正是由于这些不同的时代特征使这些新时代学生与教师、父母之间有着很大的交流鸿沟。现代的时代使他们不受世俗的束缚，他们可以根据自己的兴趣来进行选择，他们不相信确定的事物，他们不喜欢一成不变，他们不再喜欢过去我们所推崇的完美和没有任何缺点的神话型的人物，相反的是他们愈来愈推崇真实，他们更加喜欢不完美的人设，他们不再希望自己受限于权威，他们享受自己在虚拟中的视觉刺激与乐感。 　　中等职业技术学校的学生一般来说都没有很好的知识基础，他们在进入学校之前往往经历了许多的失败而很少经历成功，所以他们缺乏自信。为了改变这些现状，中职生需要教师的激励与夸奖，让他们体验到被人期望、被人信任的快乐，让他们体味到成功的快乐。教师作为教育学生的园丁，应该尽力培育学生，不能仅仅简单地传授给他们知识，更要真正做到了解学生，了解每个学生的特征，做到因人施教的教学理念。教师不仅仅要以师者的身份教育他们，更要试着去理解、关爱学生，有的时候试着以朋友的身份与学生相处才能真正融入学生中去，才能让学生更好地认同教师、理解教师、信任教师。 　　（二）传统计算机授学中的漏洞 　　1.教学资料的不及时性 　　计算机科技的更新速度在所有学科中可以说是最快的，然而因为传统教学体系的限制，我们的教学资料以及最新的硬件与时代最先进的相比总是存在三至五年的滞后。换句话来说，我们在计算机课程中所使用的资源永远无法与时代最先进水平同步，只有尽可能与最先进水平保持最小的差距。计算机科技与传统学科在资源更新方面有着很大的差距，就物理、数学、化学来说，这些传统学科在经历过一段快速发展之后已经进入了缓慢的发展阶段，在很多年里都很难发生巨大的变更，他们的教学资源在几年甚至是几十年里都不会发生变化，这些都与计算机快速更新发展的现状相反。所以我们应该尽力保持更新，尽力与时代保持同步。 　　2.教育方法过于局限，没有新意 　　传统的计算机教育方法一般是教师先在课堂中将计算机基本的知识传授给学生，这种弊端便是学生没有办法当时立刻深入地了解实践课上所听的内容，只能在课后的上机实际操作中复习所学内容。然而这种方式很难让学生深刻地学习了解到原理，他们往往只是模仿教师的操作。这种教学方式十分的枯燥，学