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支架理论在高中英语阅读教学中的应用 　　【摘要】《高中英语新课程标准》中明确指出高中英语教学应“侧重培养学生阅读能力”，而且在高考中，对英语阅读能力的考查占据了很大的比重，因此，英语阅读课的教学在学生的英语学习过程中显得尤为重要。支架式教学理论就是在高中英语阅读课的教学设计中，根据学生现有的学习状况，巧妙引入支架教学理论，促进学生学习，提高教学效率。 　　【关键词】支架理论；英语阅读教学 　　【中图分类号】g633.4【文献标识码】a【文章编号】1671-1270（2019）06-0072-01 　　支架式教学理论源于前苏联著名教育家维果茨基的“最近发展区理论”，这一理论强调教师应该为学生提供带有难度的内容，学生在教师不停地为学生的学习搭建“脚手架”，把复杂的任务加以分解，逐步缩小学生现有水平与可能达到的发展水平之间的距离，让学生达到下一个发展阶段的水平。本文就支架理论在高中英语阅读教学中的应用談一谈自己的 　　看法。 　　一、恰当设计情境，有效导入文本 　　在阅读教学中，教师只要能够恰当创设情境，学生便可轻松愉快地进入文本，在具体情境中完成任务型阅读，且能取得事半功倍的效果。高中英语教师主要有问题引入、图片导入、多媒体导入、讨论及知识竞赛等方式导入课文。有时候，课文标题往往就会表明一定量的信息，教师可以引导学生从标题下手分析