统编新版选择性必修下册《秦腔》教学设计.docxVIP

统编新版选择性必修下册《秦腔》教学设计 一、了解作者，初识秦腔 1. 读下面两首诗歌，谈谈你的看法 郎朗 晴晴喊/妹妹我在床上拉屎呢/等我们跑去/郎朗已经镇定自若地/手捏一块屎/从床上下来了/那样子像一个归来的王 我的娘 她说：中午下班回家/阿姨说你娃厉害得很/我问咋了/她说上午带她们出去玩/一个将尿/尿到人家办公室门口/我喊了声“我的娘额”/另一个见状/也跟着把尿尿到办公室门口/一边尿还一边说：你的两个娘都尿了 （看法不拘一格，可以肯定，可以批评） 2. 这里节选的是前段时间争议很大的贾浅浅的诗歌，有人将之号称为“屎尿诗”。老师我个人认为，批评可以，但绝对不能把她和她的父亲扯在一起。贾浅浅的父亲——贾平凹。 3. 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。1986年出版长篇小说《浮躁》；1993年出版长篇小说《废都》；2005年出版出版长篇小说《秦腔》，并凭借这一小说获得2007年度第七届茅盾文学奖。贾平凹的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。 贾平凹在散文领域颇有建树，早期的《月迹》《一棵桃树》，书写儿童眼中美丽单纯的世界，注重诗意境界的酝酿。在80年代中期，他转而写陕西的风土人情，展示当地的人文风景和生活情态。贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造，比如我们今天要学习的与他的小说同名的一篇散文《秦腔》，就充分表现了这一特点。 4. 简介秦腔 秦腔是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔）中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，它的覆盖面极为广阔，流行遍及我国西北的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆及西南的西藏、四川，中原的晋西、豫东、河北，东北大庆、东南的广东、福建，宝岛台湾等地以及吉尔吉斯坦共和国等地，同时也是我国最大的地方剧种，对许多剧种都有很大的影响。它历经秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清等历代发展日趋成熟，明末清初盛行于南北各地。目前，秦腔所保留的剧目达700多个，为各剧种之首。 秦腔的唱腔、道白、板路、脸谱、身段、角色门类自成体系。秦腔也称“乱弹”,唱腔音色高亢激昂，要求用真嗓音演唱，所以保持了原始豪放的特点。秦腔演出地点最好是选在露天的场所，那样才能有秦腔的味道，更体味到秦腔的精髓。秦腔的唱腔，用宽音大嗓，直起直落，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。看秦腔时候，尤其看到秦腔中的“黑头”吼声地动山摇的时候，你才会此刻真正认识到秦腔的豪放，这也是秦人的血性。 2006年，经国务院批准，秦腔列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 秦腔片段赏析：《黑虎坐台》。 图片 二、积字累词，勾画轮廓 1.速读课文，要求：画出课文中的重要字词；绘制课文的思维导图。 2. 字词检测。（见课件） 3. 课文思维导读图示例。（见课件） 4. 疏理归纳课文结构： 第一部分（1-3）：通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指出它的生成与风土人情密不可分。 第二部分(4-9)：神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。 第三部分(10)：总结全文，强调只有也只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。 5. 从文中来看，秦地、秦人、秦腔的特点各是什么？他们之间有着怎样的联系？ 秦地：八百里秦川，辽阔厚重，广漠旷远。 秦人：民性敦厚、直率，勤劳质朴，能吃大苦，敢爱敢恨，能享大乐。 秦腔：大喊大叫，高亢激越，雄浑奔放，具有极强的震撼力和感染力。 他们之间的关系： 一方水土养育一方人。辽阔厚重，广漠旷远的秦川大地，养育了秦人，给了他们旺盛的生命力，也给了他们敦厚、直率的性情和勤劳质朴、敢爱敢恨的品格。 一方水土一方人形成一种文化。秦地的辽阔厚重，与秦人的直率豪放、秦腔的激越奔放形成一种高度的内在统一。这样的秦地，这样的秦人，才创造出高亢激越、雄浑奔放的秦腔。秦腔只能诞生在秦地，也只有秦腔才能承载秦人的喜怒哀乐，表达他们对真善美的追求。 图片 三、提头抓尾，品味情感 1.文章写的是什么样的秦腔？ ——与八百里秦川地理构造惟妙惟肖的秦腔 ——与秦地百姓息息相关的秦腔 ——抒发秦地人民喜怒哀乐的秦腔 …… 2. 指名朗读第一至三节（每个同学一节）。 （1）这一部分从哪些方面介绍了秦腔？ 秦腔流传地狱之广及其起源； 秦腔与秦川人的性情、声韵等方面的关系； 秦腔被秦川人喜欢、重视的原因； 秦腔的普及性、文化底蕴及情感冲击力。 （2）概括秦川人喜欢秦腔的原因。 唱秦腔是做人最体面的事，只有唱秦腔，才有出人头地的可能； 劳苦倦极时可以荡涤困乏； 在文化生活贫乏的时代，秦腔让他们可以宣泄生活的快乐和痛苦，感受到生活的乐趣，得到美的享受。 （3）秦腔的生活气息和