三四四三教学模式市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

“3443”高效课堂构建与实施 第1页 3443”高效课堂 坚持“以学为关键”，以导学案为载体其含义为三个阶段、四个步骤、四种课型、课堂三清。 第2页 课前预习延伸 对教师要求 对教师基本要求：精心设计学案。实施预习案、探究案、训练案“三案合一”质量提升策略，提升学案使用效益。 经过预习案，使基础知识问题化。 利用探究案，落实拓展知识典题化。 使用训练案，到达巩固知识、形成能力问题化。 第3页 课前预习延伸 对教师设计导学案要求 抓住三条线，提升学案质量。 一是研究教材和《课程标准》：经过知识点衔接，编排出最合理知识流通线； 二是研究学生知识水平和学习方法：编出适合学生主动认知学法指导线。 三是研究知识利用（1）重视一题多变变式训练，对于同一个题型要到达举一反三，灵活应用；（2）重视一点一练目标专题强化训练，意在经过训练掌握基础知识，提升基本技能。 第4页 课前预习延伸 对学生基本要求： 一是围绕本节课学习内容，结合以前学知识与方法，设计一个知识链接前期台阶； 二是依据本节课需求所做课前预备； 三是有效课前自主学习（预习）活动。 第5页 课内学习探究 做到三个表达： 1、表达三讲三不讲； 2、表达明确课堂设计：哪些问题学生自主学习，哪些问题学生合作学习，哪些问题教师点拨指导； 3、明确表达教学过程中课堂检测、课堂反馈、课堂矫正、目标达成和巩固提升等步骤。 第6页 课后复习巩固 教师做到课后三思: 一思效果：教学活动结果与预期教学目标吻合度是多少； 二思效率：实际教课时间中有效教课时间占了多大百分比； 三思效益：学生非智力原因是否与智力原因共同提升。 第7页 课堂三清 课前准备阶段要“清楚”： 清楚自己每一节课教学目标、重难点、教学方法、教学伎俩、新旧知识间联络等； 课内学习探究要“结清”： 明白本节课对所定目标落实情况、课堂落实情况，也就是学生掌握情况；教师自己在教学过程中得与失； 课后复习巩固要“清理”： 搞清楚本节课上学生存在共性问题，哪些学生需要填补哪些地方，重点辅导哪些学生，以及今后在讲授这类问题时教师应注意些什么等。 第8页 教学流程 ——新讲课 第9页 教学流程 ——复习课 第10页 教学流程 ——讲评课 第11页 教学流程 ——练习课 第12页 教学流程 ——练习课 第13页 评价要求 1、教学目标评价。结合课程标准，科学、准确设计教学目标，做到目标明确，符合学生实际，三维目标全方面适度可操作。 2、教学内容评价。准确把握所教学科内容重点、难点，教授内容正确；亲密联络生活，激发主动思维；教师能从教学实际出发，转变教材观念，有效整合教材、创新使用教材。 3、教师教学行为评价。学习指导，创造主动情景，师生共同参加，以学生为主体，重知识形成、重方法培养、重能力形成。问题设计依据重、难点，问题提出表达层次性，重视培养学生“问题意识”，合理利用教学媒体。语言简练，示范操作规范，板书合理适用。 4、学生学习行为评价。主要针对学生在课堂上学习状态来评价。 5、教学效果评价。当堂达标率，关注学生全方面发展。学案设计质量、课堂练习题或问题设计、课后训练设计针对性与有效性。 6、教学特色评价。看教师在课前预设与课堂生成关系处理，看教师课堂教学机智，看教师教学格调与教学个性。 第14页 评价要求——课堂教学评价表 B级 C级 详细要求细化 第15页 新泰市中小学课堂教学评价表（通用参考） 第16页