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试论初中历史学科教学与学生心理健康教育整合的教学原则 　　摘要：“初中历史学科教学与学生心理健康教育整合”的教育教学实践活动必须遵循科学性、整体性、主体性、差异性、灵活性、激励性等原则，唯有如此，才能保证教育教学活动的顺利开展，使初中历史学科教学与学生心理健康教育双赢。 　　关键词：学科教学；学生心理健康教育；整合；原则 　　原则是说话办事所要依据的法则或标准，初中历史学科教学与学生心理健康教育整合的教育教学实践活动应当遵循以下基本原则。 　　一、科学性 　　科学性原则是指初中历史学科教学与学生心理健康教育整合的教育教学必须严格遵循其内在的客观规律性和操作规范，主要包括初中历史学科教学的规律，学生心理健康教育的规律和学科整合的规律等方面的内容。遵循规律的前提和条件首先是了解和掌握规律，初中历史教师必须要“把功夫下在台下”，悉心学习和研究其中的规律性并加以巧妙运用，要认真研究历史、教材和教学，研究教育、心理教育及其方法，研究历史教学和心理教育的整合，研究学生的认知特点和他们的“心事”。这是事关初中历史学科教学与学生心理健康教育整合的教育教学的方向性问题，只有方向对头，努力才能达到目标。 　　二、整体性 　　整体性原则就是指初中历史学科教学与学生心理健康教育二者要有机协同为一个统一的整体，唯有如此才能名副其实地称之为“整合”而不是