高考语文复习：怎样提高语文的阅读理解.docxVIP

高中怎样提高语文的阅读理解 一、论述类文本阅读 1.论述类文本阅读的文本的类型，包括政论文、学术论文、时评、书评等。 考查的内容包括文本中重要概念与句子的内涵，也包括文体的基本特征与主要表达方式；既有论点、论据与论证方法等静态知识的考查，也有说理性与逻辑性等动态分析的考查。备考的过程中，读懂文本成为最基本的要求，不仅要读懂浅层次的概念与语句，还要分析段与段、句与句之间的逻辑关系，在分析中把握核心内容与说理思路。 2.论述类文本阅读要强化几种意识技巧：整体意识、结构意识、逻辑意识，做题前必须完成整体感知——读出论题，读清观点，理清各段各层大意。在阅读的过程中，首先要着眼于全局，要以文章的语言表述为抓手，关注文章的宏观结构，要有层次意识，并理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意，再深入解读。 二、非连续性文本阅读 本大题选择命题材料的新闻由非连续性材料构成的，几个新闻材料有共同的主题，但是每个材料又有各自的强调侧重点。既体现时代特色，又注重文本所具有的实用价值。考查重点是分析综合、鉴赏评价和探究这三个层级。 本题大题考查“比较异同”，本质是考查学生对文本内容的理解和概括的能力，筛选并整合文中信息的能力。筛选信息归纳要点，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，然后将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以整体处理。 归纳内容要点的时候需要在具体的文章中找出相关的概括性语句。概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存相互作用的。 注意：概括时，要提取精要，独立归纳。有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度不一致，这时，就要根据题目的要求，确定范围，提取精要，用自己的语言归纳概括。归纳概括时要注意，尽可能用原文中的词语作归纳。要注意防止要点遗漏。 所以总结一下，做此类试题注意以下方面： ①先要审清题干要求，根据要求确定提取信息的目标。 ②通读全文，整体感知，粗知大意，理清基本思路。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。 ③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。 ④对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语言规范答题。 三、访谈类文本阅读 我将从介绍同学们比较陌生的访谈类文本的介绍入手，使得孩子们可以能更好地理解该文本的内容，从而更加从容地应对命题人的出题方式。 1.访谈文体的相关知识 访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。开头要能吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。主体要根据进程的变化，因势利导，充分运用各种设问技巧，保证访谈的顺利进行和内容的拓深、拓广。特别是要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，见微知著，准确判断它们所蕴涵的价值。结尾要作适当的总结，表示对访谈对象的感谢。 2.访谈文本提问的艺术技巧 一般提问方法:要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为:①趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。②直问:不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。③推问:运用逻辑推理，提出问题。④旁问:有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。 访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈访谈顺利、深入地进行下去。 ①追问:对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。 ②延伸:对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。 ③对比:有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。 四、小说阅读 常用的思考角度 ①从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。 ②从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。 ③从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。对故事情节发展的作用来看，还可推动故事情节发展，埋下伏笔，制造悬念等。 ④从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又可以深切理解人物的社会意义。 ⑤从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手，准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从人物的复杂关系中，把握主要人