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对教师进行幼儿个案观察记录解析与思虑教育文档 对教师进行幼儿个案观察记录解析与思虑教育文档 对教师进行幼儿个案观察记录解析与思虑教育文档 对教师进行幼儿个案观察记录的解析与思虑 跟着教育授课研究的不停深入，教师成了教育科研的主力军，在草根化研究的进度中，其对幼儿的研究越来越重视，鉴于幼儿、发现幼儿、理解幼儿成了教师授课研究的前提保障。只有对幼儿有更充分的观察认知，只有更熟悉幼儿的一举一动，才能更好地引起教师的思虑，建立以幼儿为本的教育理念，其实不停以优异的教育作用于幼儿。 幼儿个案观察研究是一个很好的研究方法，我园积极睁开了幼儿个案研究的试一试，并在研究的过程中对幼儿进行了个案观察记录。下面我谈谈对教师进行幼儿个案观察记录的解析与思虑。 一、草根微视――教师进行幼儿个案观察记录 在幼儿观察记录中，有两种比较常有的方法，一种是逸闻记录，另一种是行为核对表。一般来说，行为核对表是采纳数据得出结论的一个依照手段。在平常授课行为中，一般采纳的是逸闻记录的方法，采纳文字、声音、影像等手段，把自然状态中发生的活动、现象和事件忠实而全面地记录下来。幼儿个案观察记录是一种逸闻记录的方法，是联合教师在一日生活中有效观察的门路，采纳文字有针对性地将幼儿在自然状态中发生的活动和事件真切记录下来的过程。拘于这样的思虑，我们设计了园本化的幼儿个案观察记录表。 表1： 石梅幼儿园幼儿个案追踪记录表 Shime