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对教课一个数除以小数后反思文档 对教课一个数除以小数后反思文档 对教课一个数除以小数后反思文档 对授课一个数除以小数后的反思 在昨年的十月教研月里，所有教师都热情高涨，积极参加，我也不例外，上了一堂课――一个数除以小数。除数是小数的除法在小学数学（人教版）五年级上期教材中是一个重点内容，经过对教材的研究，在授课中如何引导学生理解算理、学会算法进行了认真考虑和准备：引导学生自主研究如何解决在除数是小数时的运算重点，经过观察、比较、沟通，联合操作活动理解算理。 我们新课程标准实行下的老师不断在思虑和研究着在传统授课中表现新课程理念，我也不例外，在本节课，我的理念是在重视传统授课时同时表现新课 程标准下的新理念：1、重视传统授课中的基础知识的教授――引导学生学会除数是小数的除法；2、表现新课程理念――以学生发展为本，敬爱学生主体，让学生自主研究，在计算授课中培养学生解决问题的能力。经过自己的认真备 课，powerpoint课件制作，又因为上课的时段是在上午第一节，学生精神百倍，因此对这节课信心实足。下面是这节课授课的情况： （一）复习 1、计算。 25.2÷234.5÷1540（.8巩÷8固前面的除数是整数的小数除法） 2、达成下表 你能从上面的练习表中发现什么？（商不变规律） 从复习题的解答来看，多半学生能100%的正确解答1小题的三道计算题目，多半学生能说出上表是商不变规律的显现。