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完好版对数函数教教案例 完好版对数函数教教案例 完好版对数函数教教案例 对数函数及其图像与性质的教教案例 莆田侨职林晨 一、背景 数学授课是思想过程的授课，如何引导学生参加到授课过程中来，特别是在思想上深层次的参加，是促使学生优秀的认知构造，培养能力，全面提升素质的重点。数学授课中的研究式创办性思想授课对培养和提升学生的自主性、能动性 和创办性有着特别重要的意义。在实行数学新课程中，如何贯彻新课程理念，正确掌握和实行中职数学授课，已成为我们每一其中职数学教师应当研究的课题。 二、授课方案思想 本节是在学生已经学过对数与常用对数以及指数函数的基础上，借助生活中 典型实例引出对数函数的看法，借助多媒体协助手段，创办问题的情境，让学生经过分析、推理、概括、类比等活动过程，从中认识和体验对数函数图象和性质。 所以让研究式授课走进讲堂，保障学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，让学生在参加中学会学习、学会集作、学会创新。 三、学生情况与教材分析 1、经过研究式创办性思想授课方法充分利用现实情景，尽可能的增加授课 过程的兴趣性、实践性。利用多媒体课件和flash动画等丰富学生的学习资源，生动开朗的显现图形，重申学生着手操作和主动参加。 2、教师是学生的学习的组织者、促使着、合作者，在本节课的备课和授课 过程中，为学生的着手实践、自主研究与合作沟通的机遇搭建