部编版三年级语文上册全册备课教案.doc

部编版三年级语文上册全册备课教案 PAGE PAGE 1 三年级语文上册全册备课教案 一． 教学指导思想? ?? 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。?? 二、教学目的和要求? ?? 1.掌握并识认字250个,写字250个。? 2.理解字的间架结构和书写规则。? 3.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会。? ?? 4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。? 三、教材分简析? 新人教部编版于2018年秋期正式使用,本册教材安排27篇课文。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。“语文园地”包括四个栏目：“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”等。? 各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样，富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。?本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。? 四、单元及课文内容分析? 第一单元?想象生活? 1?大青树下的小学?2?花的学校?3不懂就要问? ◎口语交际：?我的暑假生活?◎习作：?猜猜他是谁? ◎语文园地? 引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。?? 第二单元? 美丽的秋天??4?古诗三首? ??山行? ??赠刘景文? ??夜书所见? 5?铺满金色巴掌的水泥道?6?秋天的雨?7听听,秋的声音?◎习作：? 写日记? ◎语文园地?引导学生把握课文 的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽；培养学生 观察和想象的能力；激发学生 热爱大自然、热爱秋天的情感。 第三单元? 游历童话王国?8?去年的树?9＊那定会很好??10?在牛肚子里旅行? 11＊一块奶酪?◎习作：? 我来编童话? ◎语文园地? ◎快乐读书吧? 引导学生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力;从中得到一些启示。? 第四单元?猜测与推想? 12?总也倒不了的老屋? 13＊胡萝卜先生的长胡子? 14＊ 不会叫的狗? ◎口语交际：?名字里的故事?◎习作：续写故事? ◎语文园地? 引导学生阅读这些 童话故事,学会预测故事情节, 续编故事。 第五单元? 留心观察?15?搭船的鸟?16?金色的草地? ◎习作例文：???我家的小狗? ??我爱故乡的杨梅? ◎习作：? 我们眼中的缤纷世界?引导学生阅读这些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。? ?第六单元? 祖国风光?17?古诗三首????望天门山????饮湖上初晴后雨????望洞庭? 18?富饶的西沙群岛?19?海滨小城? 20?美丽的小兴安岭? ◎习作：?这儿真美?◎语文园地? 引导学生阅读,学会课文围绕意思去写的方法,体会祖国山河的壮丽,激发学生热爱大自然热爱祖国情感。? 第*单元?大自然的礼物? 21?大自然的声音? 22?父亲、树林和鸟? 23?带刺的朋友? ◎口语交际：?身边的“小事”?◎习作：我有一个想法? ◎语文园地? 引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言。 第八单元?美好的品质 24?司马光? 25?掌声?26?灰雀? 引导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学习带着问题默读,理解课文的意思。 第一单元单元备课 一、 单元教材分析? 本单元以“校园生活”为主题，编排了两篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活。《花的学校》引导学生感受童真和母爱。《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，大胆地向先生提问的事。口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达能力。习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写写自己的同学。《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。? 二、单元目标? 1．学会本单元生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。? 2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。? 3．通过朗读重点句子，体会作者运用拟人手法的好处。? 4．引导学生练习习作，