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小学英语故事教学的课堂互动模式研究 　　摘要：近些年来，新课改的实施促进了我国教育教学理念、模式、方法的创新探索。在小学英语教学中，为了调动学生的主观能动性，教师越来越重视课堂互动。文章以小学英语故事教学为依托，对有效强化课堂互动的教学设计进行深入的探索研究，希望可以为新时期小学英语教学实践提供一定的参考。 　　关键词：小学英语;故事教学;课堂互动 　　在社会发展新形势下，市场人才需求的变动要求我国推动课程改革活动，鼓励教学模式、方法创新，培养出综合素质优秀的新型人才。小学作为义务教育的起点，对学生未来学习发展至关重要。因此，在小学教学中应积极引入新型教学模式、方法。对英语学科而言，依托英语故事的互动教学模式有助于培养学生的学习兴趣，激发其学习的自主积极性，具有较高的推广价值。 　　一、课堂互动 　　在教育教学中，良好的互动有利于学生积极主动地参与课堂学习，实现知识水平和认知水平的提升，构建高效课堂。课堂活动的内涵可以概括为五个方面：第一，从主体来看，课堂互动包括师生互动和生生互动;第二，从对象来看，课堂活动还涉及教师、学生与环境之间的互动;第三，从互动形式来看，存在语言互动和非语言互动;第四，从效果来看，课堂互动会对主体行为以及心理产生积极影响或抑制作用;第五，课堂互动存在多向性和连续性的特点。 　　课堂互动的类型主要有三种，分别是