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浅谈多角度提高小学运算律教学质量的策略 　　摘要：在运算过程中，运算律是进行简便计算的必要依据，可以指引学生灵活、正确地计算，直接影响着学生能否快速获得正确的计算结果。本文结合相关实例，从多种角度探索提高小学运算律教学质量的相关策略，以期能够更好地引导学生理解运算律，掌握运算律的数学本质。 　　关键词：运算律;教学质量;教学策略 　　《小学数学课程标准》明确指出，数学教学须积极引导学生探讨规律性知识，并在具体应用的过程中加以巩固。也就是说，作为小学数学教师，在进行运算律内容的教学时，必须让学生理解、掌握并熟练应用运算律，以提升其计算能力，培养其合情推理能力。然而，学生在实际运用运算律进行计算的过程中往往会遇到各种各样的问题，主要有以下两种情况：学生无法全面理解运算律，计算时很容易丢三落四;学生不能灵活运用运算律，计算时不能通过简便计算提升计算速度。所以，为了加强学生对运算律的理解进而提升计算能力，笔者结合自己的教学实践总结出以下教学策略。 　　一、初步渗透——生活情境法教学 　　运算律的内容对小学阶段的学生而言比较抽象，所以，教师在进行运算律教学时可以从学生日常生活中熟悉的事物入手，通过具体的生活情境渗透运算律的基本知识，引导学生探索并发现相关的运算规律。 　　例如：在《运算律》教学的第一课时，由于这部分内容是“买文具”，所以，我们选