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案例分享 《精神的三间小屋》教学手记 这一周新课赶得有点紧，本打算一课时讲完自读课文《精神的三间 小屋》，因有部分学生对论证方法及作用把握不到位，于是就这一个 点又探讨了半节课，几乎把整篇课文中用到的所有论证方法全找 来，说了个遍。 《精神的三间小屋》是一篇自读课文，我只选了这四点来 达成目标：1.字词句段；2.行文思路；3.论证方法及作用；4.写作特 色。刚结束本课教学，反思课堂，整理教学手记如下： 一、集美活动 本课课后读读写写中有18个生词，课下有17个注释，要 求学生自学理解和掌握。除此之外，本课还有大量的好词值得积累， 还一些优美句子和段落，也值得摘抄和品味。 两字词语： 宽宥 窄巴 轻觑 濡养 麾下 弥久 辽 阔…… 四字词语： 自惭形秽雄浑襟怀敬仰之余不知所措不约而同月冷风清竹木萧 萧 林林总总间不容发悲欢离合喜怒哀乐金戈铁马无师自通铮铮 作响 凄风苦雨愁云惨雾悲戚压抑形销骨立净手焚香洒扫庭院困 厄欺诈 始于惊骇终于沉思花容磨损日月无光针芒在身俯拾皆是 抽丝剥茧水落石出单纯可爱鸠占鹊巢李代桃僵鸡飞狗跳不得安宁缤 纷和谐 相得益彰坚固优雅羊肠小道窗棂破裂美观结实储物丰富 扩大疆域 增修新设精神大厦精神旷野 积累经典语句： “我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。 我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。” “你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制 作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个 金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。” “我们把世界保管的好好，便便弄丢了开启自己的钥匙。在自 己独居的房屋里，却找不到自己生存的证据。” “无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗 影。” “我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。 我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。” 本文的语言生动优美，又富含哲理，值得我们一读再读， 越读越有味儿，引发我们对人生的理解和感悟。 二、探究活动一：自主阅读，理清文章脉络。 本文是一篇以说理性散文，通过对精神的三间小屋的描 写、议论，表达了作者对个体精神世界的关注。我和学生一起按照议 论文常用的结构“引入话题——论述观点——总结深化观点”来梳理 本文的行文思路： 首先文章开篇通过引用雨果的名言“人的心灵应该比大 地、海洋和天空都更为博大”和中国古语“宰相肚里能撑船”，并把 身体的居所和心灵活动的疆域做以类比，自然引出“为自己的精神修 建三间小屋”的论题。 然后作者通过对三间小屋的一一论述，表达了自己的观 点，三间小屋象征着个人精神的栖息地，每个人都应努力、真诚地修 筑好自己精神的空间。 最后作者由“把自己的精神小屋建筑的美观结实，储物丰 富”，扩大到“矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野”，并以“精 神的宇宙是如此的辽阔啊”结束全文，咨询丰富，给人留下悠长的回 味和思想的回荡。 大家还一起探讨了：这三间精神的小屋，顺序是否能调换 一下。答案当然是否定的，因为精神的第一间小屋“乘着我们的爱和 恨”，其内涵侧重人之常情，是精神世界最普遍的，也是最基础的情 感。第二间小屋盛放我们的事业，则是比喜怒哀乐之情有所提升的精 神追求，第三间小屋安放我们自身，是鼓励我们有独立自主的思想。 这是按从感性到理性的顺序，逐步提高，层层深入地来写的。 三、探究活动二：把握文中运用到的比喻论证、正反对比 论证的方法，体会其作用。 这是本课的教学重点，同学们能找出运用了比喻论证和对 比论证方法的相关语句，可是在体会它的作用的时候，总是说成记叙 文当中的修辞手法的作用。对此，我再一次给学生列出了议论文中常 用的几种论证方法及其作用的答题技巧，然后领着同学们找出文中用 到的论证方法，并体会它的作用。也就是在这一个问题的解决上，我 和同学们用