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民办高校学风建设的途径探究 　　摘要：优良的学风是保证教育教学的重要条件。民办高校的学风普遍良好，但仍存在一些不容忽视的问题。本文通过问卷调查的方式，对民办高校学风的现状进行分析，在调查研究的基础上细致分析问题产生的原因，提出加强民办高校大学生学风建设的创新性对策及意见。 　　关键词：民办高校;学风建设;现状;对策 　　一、调查的基本情况 　　调查实施时间：2019年3月。调查对象：大连东软信息学院学生。调查份数：共发放问卷899分，有效率100%。这次调查以匿名的方式進行，从大一到大四，不同专业共同参与，调查内容包括在校大学生的学习态度、学习氛围、学习目标、校园文化、师资队伍建设等方面的问题。 　　总体上看，样本的覆盖面较广，涉及不同学科专业和年级分布，比较具有代表性。 　　二、民办高校学风建设问卷调查的内容和结果分析 　　（一）民办高校大学生的学习态度现状调查 　　您在晚自习中，能有效利用的时间是多久？ 　　分析：调查显示，73.96%的学生，在两个半小时的晚自习中，能有效进行学习的时间约为一小时至一个半小时。能有效利用晚自习学习时间超过两个小时的大学生只占9.38%。超过60%的学生认为晚自习的时间过长，超过一个半小时的学习时间，就会产生疲倦或厌学的情绪。由此可见，民办高校大学生的自主学习能力还有待提高，部分学生存在学习态度不端正的问题。 　　大连东软信息学院作为民办高校，生源质量整体偏低，由于高考成绩在很大程度上限制了学生报考的学校和专业，部分学生由于报考了自己不喜欢的学校和专业，从而产生了厌学的情绪。为了让学生养成良好的学习习惯，学校制订了晨读——课堂教学——晚自习三位一体的学习模式。问卷调查结果显示，学生不能有效利用晚自习的时间自主学习。 　　学风建设是高校发展和创新改革的重要保障，是培养高素质人才的重要条件。通过加强学风制度建设，强化学生行为规范;强化晨读——课堂教学——晚自习三位一体的学习模式。经过一段时间的沉淀，让全体学生形成良好的学习习惯，良好的学风就会形成并传承。 　　目前，在学风建设方面缺少规范的制度建设和整体规划;管理模式单一，目前大部分院系都是由素质教师负责晨读，晚自习的管理中，专业教师参与较少;学生个体对学习的认识不足，没有明确的学习目标，学习动力不足。从而形成了不良学风。 　　（二）民办高校大学生学习氛围现状调查 　　调查显示，16.67%的学生表示不赞同在晚自习开展学习活动，有18.75%的学生希望任课教师参与晨读、晚自习。40.63%的学生赞同晚自习时间携带电脑，能够提高学习效率。 　　以上数据显示，民办大学的学习气氛不浓厚，在校学生想利用晨读、晚自习时间参与各类社团活动。在校期间，社会实践活动固然重要，能够提高学生自身的综合素质，但是理论基础知识和专业知识是学生在未来生活和工作中要使用的。 　　针对我校院系在晚自习时间开展活动，你的看法是？ 　　优良的学风建设离不开广大师生的共同努力，数据显示大部分学生不希望晨读、晚自习有专业教师参与。由此可见，一是大部分学生认为学风建设的改进需要从学生自身入手，提高自己的学习意识，这恰好反映了当代大学生对学习并没有足够的认识，学习目标不明确;对自己未来认识不清，学习动力不足，缺少必要的职业生涯规划;学习态度不端正，缺少持之以恒的精神。二是学风建设是一个系统工程，目前高校学风建设缺少整体规划和协调。民办高校的整体学习氛围不浓厚。三是民办高校师资队伍发展不均衡，普遍存在教学方法单一，教学内容更新迟缓，课堂教学缺少灵活性和生动性。 　　（三）民办高校大学生的学习动机现状调查 　　目前促进你学习的最大动力是什么？ 　　数据显示：超过一半的同学表示，促进学习的最大动力是来自自身压力，说明学生对未来的就业还是有紧迫感的，希望通过自身的努力找到好工作。目前，我校学风建设中比较显著的问题在于，学生生活自由散漫，学习态度不端正，学习没有方向，自主学习能力差，很多大学生对自己未来认识不清，缺少必要的职业生涯规划。 　　三、创建民办高校学风建设的措施 　　（一）加强制度建设，强化学生行为规范 　　制度建设是学风建设的重要保障，我院为加强学风建设，发挥学生自我管理的作用，提升学生信息化管理水平。学院加强晨读、晚自习管理，严格要求学生出勤率，丰富学习内容，提升学习质量，重点关注晨读、晚自习迟到早退现象。通过素质教师查课制度，晨读、晚自习的考勤制度，从制度上约束学生行为，使学生养成良好的学习习惯。素质教师参与晨读、晚自习的日常管理的同时，各学院抽调党员、发展对象，连同校学管会学生干部组成学风督察小组，