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提高高三英语教学质量的思考和实践 　　摘要：高三是高中教育最重要的阶段。在高三英语学科教学中，教师应当深入探究学科教学中的问题，结合具体教学情况，及时找到合理的解决策略，以此提高高三英语学科的教学质量。本文主要探讨提高高三英语教学质量的一些思考和具体实践。 　　关键词：高中英语;教学质量;教学实践 　　中图分类号：g427文献标识码：a文章编号：2095-624x（2019）44-0083-02 　　引言 　　高三是临近高考的最后冲刺阶段，如何提高这一时期的教学效率与质量，成为当前教学的主要任务。《普通高中英语课程标准（2017年版）》中明确指出，必须改变以往的教学观念，不能局限于语法和词汇教学，而是要引导学生，从学生兴趣出发，加强学生自主学习意识，引导学生掌握有关的英语知识。 　　一、高三英语教学问题剖析 　　高三英语教学问题主要包括以下几点：第一，在实际课堂教学中，部分教师依旧沿用传统的“灌输式”的教育理念，并采用单一的教学方法，进行有关知识的传授，如语法总结、练习讲解、默写单词等。这样反复、单调的教学过程，让学生学习时感到十分疲惫，学习兴致越来越低。第二，学生缺乏主动学习的意识。部分学生受传统教育思想的影响，思维形成被动化的思考模式，只懂得按照教师要求进行有关知识的学习和巩固，而逐渐忽略對自主学习意识的培养。第三，学生两