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小学语文教学中永不忽视的朗读教学之我见 　　摘要：一线教师都认识到“听说读写”是学习语言课程所必须具备的重要技能，对于山区的小学生来说，读书是一件很不容易的事，尤其是朗读能力深受生活环境影响，小学生开口读书教师肩负起重任，通过灵活的朗读教学，能够让小学生更好地寻找到学习语文的乐趣，从而更加深刻地理解他人所想要表达的思想内涵，从而有效地增强孩子学习语文的能力，有效地提高课堂教学效率。 　　关键词：小学语文朗读教学；课堂效率 　　新时期的小学语文教学，教师们都十分关注学生的听说写能力，而对于朗读来说重视的程度显然不够，其实，朗读是学生学习语文的关键技能，也是学生更好的了解文章内涵、提升语文素质的重要方法。本文通过对语文朗读教学法进行阐释，从而帮助学生更好地掌握朗读的技巧，提高语文水平。 　　一、教师自己理清思路，确立对小学生朗读能力提升的期望值 　　目前，小学生朗读能力的教学目标不明确，无不影响着学生朗读能力提升，为了从根本上解决这一问题，教师在教学前应该树立明确的朗读能力培养目标。具体来说，教师应该以小学语文教学课标为指南针，在符合小学生的语文教学前提下，深入了解学生的语文学习情况和学生对知识的掌握程度，然后结合课程标准制订科学合理的教学目标。教师应摒弃以往按照自己的意志随意安排课时的错误教学方式，带领学生复习学过的知识，让学生在课堂教学过程中