应用灰色关联度分析法评价低年级聋生课堂中的情境教学.docxVIP

应用灰色关联度分析法评价低年级聋生课堂中的情境教学 　　摘要：情境教学法是当前教育模式下被广泛运用的教学方式，它的主要特点是根据教学内容和基本学情，创设相应的教学情境，让学生在这样的情境中主动探索，提高学习兴趣，增强数学能力。文章应用灰色系统理论中关联度分析的方法及学生课堂表现评价表对低年级聋生数学课堂中引入影视作品、游戏情境、画面启示、现场学习、模拟教学、生活情境和普通教学等七种教学方法进行教学效果优劣评价。 　　关键词：低年级聋生;情境教学;灰色关联度分析法;普通教学 　　中图分类号：g623.5文献标识码：a收稿日期：2019-03-24文章编号：1674-120x（2019）23-0100-02 　　情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、形象生动的具体情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机得到发展的教学方法[1]。情境教学法的运用使学生的感官得到了最大程度的调动，使其学习兴趣和学习积极性不断提高。 　　一、研究方法 　　（一）研究设计 　　将二年级原有的14名聋生，按照成绩均等地划分为两个平行班，其中甲班采用引入影视作品教学法、游戏情境教学法、画面启示法、现场学习法、模拟教学和生活情境等六种情境教学方法;乙班采用传统的普通教学法进行教学。另外，从听课情况、