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“对话”让语文课更有意思 　　【摘要】学生喜欢的课才是有效的课堂。怎样让语文课更有意思？信手拈来，存乎一心的课堂对话，接地气、能让学生产生共鸣的对话会使语文课堂更有意思。 　　【关键词】师生对话;存乎一心;共鸣 　　常听学生这样感慨“这课真没意思”或者“今天这课真有意思”。课有趣与否固然与文本有关，但与上课教师本身的关系更大。我认为，语文课的有意思首先在于师生的对话要有意思。师生对话要有意思就要老师有意思、老师的语言有意思，老师要同学生融成一片，心要和学生贴近，最好能贴近生活教语文;老师的语言要有意思、接地气，要能够引起学生的共鸣，少些高大上的专业术语。 　　下面笔者将结合自己的教学实践，谈谈“对话”如何使语文课更有意思。 　　一、信手拈来，存乎一心的课堂对话 　　《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这样的课堂教学中，“对话”是一个环节，是一个过程，更是一种理念。它形成了师本之间、生本之间、师生之间、生生之间互动的网状关系。纵观各种课型的语文课，我们往往会发现课堂上“对话”的有效与否，将直接影响课堂的有效性。 　　我认为，课堂上的“师生对话”不能过于机械，什么话都是课前预设好的，那样的课堂毫无生气，但也不能过于随便，天马行空。日前，在学习《陈涉世家》时，整理了以下几个片段的“课堂师生对话”：