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2020 幼儿园教师专业培训计划 2020 幼儿园教师专业培训计划 对幼儿教师进行专业培训，提高教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使幼儿园的教师向着专业发展化发展。以下是小编为你精心整理的关于 20xx 对幼儿教师进行专业培训，提高教育质量，努力建设一支具 有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使幼儿园的教师向着专 业发展化发展。以下是小编为你精心整理的关于 20xx 幼儿园教 师专业培训计划的内容，希望你喜欢。 20xx 20xx 幼儿园教师专业培训计划(一) 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德 和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新 台阶，制定本计划。 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效” 为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训 机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择 性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构 合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。 二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基 础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点 的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。 努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、 努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、 “教有特色 “教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育 质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平 均达到 72 学时，其中园本培训 24 学时。尽量安排每学科不少于 10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般 不低于 48 学时，最高不超过 144 学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于 2、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训任 务，积极开展班主任专题培训。 3 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师 4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加 24 学时的 园本培训和不少于 24 学时的其他短期培训。 四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进 四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进 一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教 师职业道德规范》为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、 教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程 中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提 高教育水平。 3 3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据， 充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭 教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带 领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教 师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方 法的培训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。 加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师 上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和 自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学 方法，从心理健康教