五年级语文下全册导学案.pdfVIP

第 1 课草原（课时一） 课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名: 1、我会认“渲、勒”等 4 个生字，会写“襟、貌、渲”等 14 个生字。 学习目 2 1 2 、我能有感情地朗读课文，背诵课文 、 自然段。 标 3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。 重点难 正确、流利地朗读课文，槪括主要内容，理清课文层次。 点 自主预习 1. 你见过草原吗请谈谈你对草原的了解。 2、我一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原。 合作探究 1、自由读课文，画出生字、新词。 2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书 理解“一碧千 里” “勾勒” “渲染” “翠色欲流” “境界”等词语。 3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。 4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。 课堂检测 1、在括号里填上合适的词语。 无边的（ ） 迂回的（） 静寂的（） （ ）的空气 （ ）绿毯 （ ）的歌声 2、这篇文章按照__________________________顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原 时的所见、所闻、所感，描写了草原_______________________________ 美,赞美了草原人 民_________________ 美。 1 ＞草原 板 书 一碧千里 翠色欲流 设 计 景美人美 归 纳 反 思 第 1 课草原（课时二） 课型：探究、展示 设计: 班级 : 姓名: 1、 感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 学习目 标 3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘 的情景。 重点难 1 2 、感受人美、景更美。 、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 点 自主预习 快速浏览课文，说说课文主要写了什么。 合作探究 1 2 一、通过读 、 自然段：走进草原，欣赏风光美。 1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象： 空气（ ）、天空（ ）、草原 （ ）O 2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。 3、作者是怎样把景物写得这么美的我要找句子好好体会体会。 4、这些句子写得这么美，我要多读几遍，把它们背诵下来。 二、 默读 2——5 自然段：走近蒙古族，体验人情美。 草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。从 _______________________ 、 激情相见、 _________________________ 、_______________________、深情话别，这些方面，我能读出 草原人 的热情。 （批注自己的感受） 三、 默读全文，升华情感。 1、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。 2、 面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。 如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：“ ______________________________________________ 如果你是汉族兄弟，你想说：“____________________________