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自媒体在高校艺术设计专业教学中的应用研究 　　摘要：现代社会发展迅猛，科技的进步不断地促进着人们的生活水平。人们的生活不断地受到媒体的曝光，其中自媒体的发展越来越快，人们的生活也因为自媒体的发展得到了巨大的便利，并逐渐应用到教学中。本研究旨在探讨自媒体在高校艺术设计教学中的应用，将自媒体与艺术设计教学相结合，界定自媒体的内涵和艺术设计教学的内涵，总结自媒体在高校艺术设计教学方法的应用，进一步掌握自媒体在艺术设计专业应用的特点和价值。帮助学生提高学习的认知和兴趣，在充分理解教学内容的基础上，让学生可以自主研究和学习。 　　关键词：自媒体;高校;艺术设计专业;教学应用 　　中图分类号：g64文献标识码：a 　　文章编码：1672-7053（2020）04-0047-02 　　1自媒體的概述 　　自媒体，顾名思义，是公民自己或者是个人的媒体，主要针对于个人化或者平民化，是人们自主传播为主，人们在日常生活中使用现在化的电子媒介通过拍摄视频和照片等形式向他人展示某种特定信息的总称。在此过程中，自媒体必须应用现代化信息技术，在传播过程中逐渐反应了公众对此的关注和参与程度。 　　2高校艺术设计专业教学的现存问题 　　2.1对自媒体的运用认识有限 　　自媒体的出现较晚，发展的时间不长，这也导致很多高校对自媒体的认识不足，使用的不够充分。截止到目前，很多学校还未摆脱传统的教学模式，教学手段缺失创新，没有达到现代化教学理念，自媒体可以辅助教学，逐渐发展为学生学习的必须平台。 　　2.2学生主动运用意识不强 　　很多大学生确实使用手机进行学习，他们大多缺乏使用手机阅读学习资料的意识，更喜欢其他娱乐话题或在互联网平台上玩游戏。相对于从网络上搜集资料、查阅知识点，学生们更喜欢通过手机进行聊天和观赏娱乐方面的消息，一些新潮的东西往往更加吸引学生的眼球，这就导致了学生缺乏对当代热点问题的认识。 　　2.3教师忽视自媒体作用 　　高校教师忽视了自媒体在教学中的作用。由于新技术的滞后，课堂教学方法难以更新。但是对于重点课程，必须通过不断地创新使得课程不断进步，与时俱进。然而，目前高校艺术设计教学与以自媒体为代表的新技术的紧密结合还不够，导致艺术设计教学效果大打折扣。一些教师忽视了课堂内外的互动，忽视了通过大众化的自我媒体传播与学生拉近距离，潜移默化地教育学生。 　　3自媒体在高校艺术设计专业教学运用优势与意义 　　3.1自媒体在高校艺术设计专业教学运用优势 　　3.1.1明确了指导性 　　自媒体在高校艺术设计教学中的应用具有明确的指导性优势。在高校艺术设计专业中，自媒体的出现，改变教学的走向，从而丰富了教学课堂，自媒体反映的内容从根本上促进了教育培养青少年思想政治素质扎实、爱国情怀加强。从这个角度出发，通过线上线下教育，学生可以随时随地掌握学习动态，从而解决课堂教学的各种要求，自媒体的应用还可以在完成教学的基础上，更充分地收集学生对于教学的意见和需求，并根据他们的需求制定教育方法。它不仅能实现学生对新时代信息教学的获得要求，而且能够让教师适应新时代教学的发展，促进教师不断完善教学与媒体技术的相结合，最终达到新的教学效果。 　　3.1.2增加了互动性 　　自媒体的特点造就了各种各样的小网站为核心对外传递信息的自媒体传播方式，将自媒体应用于高校艺术设计专业的教学课堂，可以实现学生手机、教师、学生之间的“多屏同步互动”教室里有手机和大屏幕。如果在课堂上应用这一技术，能让学生更容易感受本节课的教学意境。例如，教师指导学生学习时，可以通过观看相关视频和案例进行讨论。学生可以通过手机使用弹幕功能与其他人不断交流，从而解答疑惑，让学生更愿意参与到教学之中，让每个人都愿意提问和交流，从而促进课堂的活跃度，真正激活高校艺术设计专业的实体课堂教学。所有学生都参与互动。自媒体平台可以有效地连接课堂内外。课堂上利用腾讯视频、荔枝微课、巨星、雨班、微信、qq等建立课堂分组讨论。到了课下，老师还可以通过自媒体开展当下比较热门的话题进行师生讨论，一方面引发学生的积极态度，一方面提高师生的关系，从而为今后的教学提供便利。 　　3.1.3起到了辅助性 　　自媒体在高校艺术设计专业教学中可以起到辅助作用。它可以优化传统的教学和考试方式，实现教学和考试分离与教学和考试管理的转变，调动学生的参与性，提高课堂教学的有效性。在互联网技术突飞猛进之后，媒体出现在大众面前的形式也日趋多种多样，这些技术形式的出现不断的改变着教学。自媒体的便捷性、及时性等特点，为课堂教学与网络教学的融合提供了更好的技术支持。借助自媒体技术，高校艺术设计专业的教学