体积单位之间的关系及互化教学设计.docVIP

同位合作，一个摆一个说。 3.讨论质疑。 师：多少个体积为1立方厘米的正方体能摆成体积为1立方分米的正方体？ = 1 \* GB3 ①小组讨论、猜测、动手操作。 = 2 \* GB3 ②借助课件演示： 课件出示〔见图2〕： 预设1：一行摆10个，就是10立方厘米。 预设2：一层摆10行，共100个，就是100立方厘米。 预设3：一共摆10层，共1000个，就是1000立方厘米。 师：你有什么发现？ 预设4：1000个1立方厘米就是1立方分米。 〔四〕抽象概括，总结提升 师：谁能说说你有什么发现吗？把你的发现说给大家听！ 预设：我发现摆完之后，1立方分米里面含有1000立方厘米。 师：大家说的很对，所以我们得到： 明确：1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米。相邻两个体积单位之间的进率是1000。 1．课本第94页第3题：填上适宜的单位名称。 师：想一想，1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？ 师：你见过上面这些物体吗？对照一下体积单位再填写。 学生独立填写。 2.课本第94页第5题：整理并填表。 常用单位名称 相邻两个单位间的进率 长度单位 面积单位 体积单位 3.填空。 1立方米=〔 〕立方分米 1立方分米=〔 〕立方厘米 1.05立方米=〔 〕立方分米 950立方分米=〔 〕立方米 4立方分米5立方厘