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论少数民族地区幼儿园民间游戏的开发与利用 　　摘要：少数民族地区在长期的发展中，形成多种多样的民间游戏。这些游戏具有独特性，也显示出少数民族地区特征。在对幼儿教育中，要结合民间游戏，让幼儿在游戏中去快乐成长，使当地的文化特色渗透到幼儿中。因此，要对民间游戏进行開发，并有效利用，这样就能实现幼儿的全面发展。本文从以下几个方面进行阐述，提升幼儿教学水平，实现少数民族地区特色教学。 　　关键词：少数民族地区幼儿园民间游戏开发利用 　　在幼儿园教育中，要始终观察游戏，要通过游戏推动幼儿成长。少数民族地区民间游戏具体特色，各种独特的游戏在民间传承。因此，需要借助这些具有特色的民间游戏，让幼儿茁壮成长。 　　一、民间游戏价值 　　（一）促进身心发展 　　所谓民间游戏，它是在不断发展过程中，积累下来的，不仅蕴含着哲理，而且通俗易懂，非常适合幼儿。通过舞蹈、音乐和动作等，把这些游戏表达出来，幼儿全身心投入进去，使身体得到发展，也开发了智力，一举两得，为幼儿身心发展夯实了基础。 　　（二）解决教育资源紧缺 　　在少数民族地区，教学资源非常紧张。尤其在幼儿园中，教学资源更为突出。为了解决这些问题，民间游戏融入教学中，正好使紧缺问题得到缓解。民间游戏不断流传，展示出其具有非常旺盛的生命力，这些游戏可以替代滑梯、跷跷板等器材。少数民族地区一些乡土游戏资源非常多，如小石子、泥土、木棍等，这些材料非常多，可以把这些资源开发为教学资源，就地取材，让教学资源更为多样。 　　（三）提高对家乡认识 　　少数民族地区具有独特的风俗习惯，在经济的推动之下，一些民间游戏也受到冲击，有的民间游戏随之消退。通过民间游戏，幼儿全身放松，而且能够实现幼儿的更好发展。这些民间游戏富有当地特色，幼儿就会从中体会到，在幼儿内心深处就有了对家乡的热爱之情，觉得自己的家乡最美，他们就更加热爱自己的家乡，对家乡的认识更加深刻。 　　二、开发、利用策略 　　（一）对民间游戏进行收集与整理 　　民间游戏非常多，但是，它分散在民间各个地方，因此，就需要对其进行广泛搜集，并对其进行分辨和筛选，选出对幼儿成长有利的民间游戏。第一，通过查阅资料来搜集。在查阅资料的过程中，就会对民间游戏有大概的了解，这样再和幼儿的教学结合起来，来辨别是不是利大于弊。第二，可以借助网络。当前，每个网站都有对民间游戏的网页，把各种各样的有效搜集起来，幼儿之间也可以相互交换、交流。第三，可以和家长、社会人士相结合，共同搜集。因为民间游戏所体现出来的是当地特色，在搜集的过程中，就会带动幼儿融入当地文化中，让幼儿对当地文化有深刻了解。 　　（二）对民间游戏进行发展 　　在时代发展中，所搜集的民间游戏，如果不进行改进和发展，就不会跟上形势发展，就会制约幼儿的全面发展。因此，需要对民间游戏进行改进和创新。第一，可以对民间游戏玩法进行改进。时代变化过程中，民间游戏有些地方会跟不上形势发展，需要在玩法、思路等方面加以改进。第二，要删除不合理的部分。比如有些民间游戏安全系数比较低，因此，需要对游戏的一些材质进行改进。有些游戏只能适合年龄大点的幼儿玩，年龄小的幼儿就不适合。在一些规则和年龄段上要进行规定，这样才能保障幼儿安全。 　　比如，在西藏地区，有一种民间游戏，俗称“打尜尜”，当地人叫“瓦来”。这种尜尜的样子长度为20cm左右，粗为3cm，两头尖尖的，这种玩具是用木质所做成的。这种游戏的玩法是：在地面上放两块砖，然后把尜尜固定在这两块砖中间，不能让其他倒下。然后，用粗木棍，大约长60cm，把尜尜挑起了，用力打向远处。谁打的最远，谁就是赢方，近的一方，就输了。这种游戏，使幼儿的手、眼的协调能力得到极大锻炼，另外，幼儿胳膊处的肌肉也到极大锻炼。这种游戏有一定的技术要求。但是，这种游戏的危险性也很大，在选择尜尜的时候，可以把其体积缩小，把材料换成其他材料。如，可以在体积上缩小，在材质上选择空心的，塑胶的。在玩这项游戏的时候，教师要在一边时刻进行监督，防止发生安全问题。 　　（三）环境和条件的创设 　　在民间游戏玩耍的过程中，要有良好环境、条件作为保障。只有环境条件得到了保证，民间游戏在开展过程中，才会得心应手，才会水到渠成，才能打造出适合幼儿的特色游戏。 　　对于少数民族来说，节庆活动多种多样，精彩纷呈。比如，萨嘎达瓦节，在四月份开始，就举行大型活动，非常的热闹和喜庆。代表着春天的开始，象征着对春天的无限追求。春天给了人们无限想象，在春天里举行活动，和春天融为一体，把喜庆气氛推向高潮。载歌载舞，各项体育比赛也拉开帷幕。这一天，幼儿园邀请家长，创办以诺鲁孜节为主题的幼儿园活动，这样，幼儿们就会