职教人应有的品格.docxVIP

职教人应有的品格 　　摘要：职业教育是一项复杂的系统工程，要更好的按其内在规律和外在需要推动工作，每一位职教人离不开学习、反思和实践。《长话短说：2009—2019年的职教观察》一书，是作者对职业教育问题不断观察和思考的成果结晶，书中文字就像一双眼睛，带着我们一起观察职业教育，思考解决问题的办法，提升谋划和推动工作的能力。在职教20条出台的背景下，在当前职业教育和社会发展尚存差距的现实下，通过这些文字，让我们深刻意识到要成为一名合格的职教人，我们还有很多路要走;同时也应清晰的看到，会学习、爱思考、善观察、有情怀、能担当是职教人的优秀品格。 　　关键词：职业教育;职教人;品格 　　几乎所有人都认为，生了孩子，就是父母，然而事实上，做父母，需要很多专业知识，需要通过不断学习、反思、实践来提高教育能力，才算是合格。所有人都觉得在职教领域工作，就是职教人，事实上，职业教育是一项复杂的系统工程，要更好的按其内在规律和外在需要推动工作，同样离不开学习、反思和实践。《长话短说：2009—2019年的职教观察》[1]一书的作者长期从事职业教育研究工作，对职业教育问题不断地进行观察和思考，并形成文字，连续十年在数家职教杂志上作为卷首文章发表，本书是这些文章的合集，共收编卷首文章150篇。在书中，作者的文字就像一双眼睛，带着我们一起观察职业教育，思考解决问题的办法，提升谋划和推动工作的能力。更重要的是，通过这些文字，让我们清晰的看到，会学习、爱思考、善观察、有情怀、能担当的职教人的优秀品格，作者用实际行动，为职教人的发展和成长提供了很好的示范和样板。 　　一、深思考 　　（一）思考的价值不应该被忽视 　　我们每天都要做很多决定，有些决定靠的仅是直觉，我们很少去考虑决定是如何产生出来的。生活琐事这样决定无妨，对于工作，我们就需要用大脑的第二系统，在对大量数据认真分析基础之上，做出研判。然而，思考要消耗能量，避烦就简是生存本能，用最少的付出完成更多的工作，这是自然界生存的不变的自保法则，导致很多时候我们并不习惯做深入思考。表面看，这是节省能量，保存体力;事实上，这对工作的发展非常不利。我们常讲决策要科学，这就要求决策一定是建立在对数据和信息的客观分析基础之上，从不同视域来权衡利弊得失，得出结论后也需要根据实际情况不断检验和调整。这是个复杂的过程，需要主动的、深入的、费力的思考。思考是一种思维活动，能产生创造力，就像黑暗中的明灯，可以照亮前路，并带着人类去主动构建对世界的认识。人类学会了思考，就和野生动物有了分别，产生了精神世界和物质文明。然而“道隐于小成”，很多时候，最大的失败就是成功，思考让人类文明得以繁荣和进步;相反，这种进步又让我们容易自满，沉浸于现有的成就，导致丢失了危机感而忘了思考。 　　（二）思考和學习不可分割 　　思考是蜡烛，学习就是太阳。蜡烛能照亮小屋，太阳可以让世界充满光亮。没有思考的学习就没有深度，没有学习的思考就没有根基。“看书是为了看更多的书”，学习后的思考，让我们可以学习更多更加高级的知识。职业教育在发展过程中，有太多的问题需要去思考，然而思考不能闭门造车，应该建立在学习古今中外的大量成功经验、专家学者的不同观点、社会现实的成功案例基础之上，这样才能激发智慧，并产生有价值的判断，不断提出解决问题的良方。应试教育让我们对学习产生疲倦，这是我们必须提防的地方。学习不该是阶段性的任务，应该是终身相伴。陶行知说的每日四问，其中之一就是“每天晚上问问自己，今天学到了什么”。如果我们能如此，也就可以像作者一样，积少成多，集千成万，不断集聚更大的教育智慧。 　　（三）表达会促进思考更加系统和深入 　　表达的逻辑的背后是思考的逻辑。表达是对思考结果的整理、细化和提升的过程，是大脑对学习和思考内容的化学反应的过程。我们经常有灵光一现的智慧，但很快也就消失无踪。长期的、系统的、深入的思考，会让这些闪光点整合起来，形成更大的发光体。作者说每次在公园散步的时候，脑子里想的都是如何完善这些思考，如何用文字表达这些思考。就这样日积月累，小的思考就成了大的智慧。这正是“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土”的道理。而表达又让思想的交流和碰撞成为可能，在相互启发下，又会不断产生更多的思考。如此往复，在思考和表达的交错中，智慧螺旋式上升发展。 　　（四）在质疑中提升思考的质量 　　庄子说：“道者反之动。”内部矛盾是推动发展的主要力量，我们要学会在反面寻找发展的智慧。孔子说：“扣其两端而竭焉”，即从正反两个方面思考问题，就不会有遗漏。生存的本能需求，让我们习惯点头，习惯人云亦云，不敢表达自己的不同的观点，以获取在人群中的安全感。从“不敢质疑”到“不愿质疑”再到“不