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高职院校思想政治教育与创新创业文化建设 　　[摘要]高职院校主要的教育教学目标是促进学生自主学习，提升学生整体的思想政治素养，为社会、国家培养新型化、素质化、技能化的综合型人才。作为促进学生健康成长、快乐学习的主要动力，思想政治教育在实际教育教学中主要体现在身体、心理健康以及思想政治、文化素养等多个方面。但是在高职院校实践操作中，思想政治素养教育教学占比远远不及理论要求。一些高职院校视技能教学为主要教学目标，思想政治教育仅仅作为教学陪衬，学生真正接触到的相关教育更是少之又少。高职院校应该提升对思想政治教育教学的重视度，并将之与实际课堂教学活动结合起来，促进“技能+知识+修养”协调发展，从理论与实践两方面综合教育，强化高职院校学生的思想素质修养。这有关高职院校的长远发展，能为社会人才的发展事业“保驾护航”。 　　[关键词]高职院校;思想政治教育;创新创业;文化建设 　　[中图分类号]g717[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）21-0220-02 　　创新创业教育是以大学生创新思维的引导和创新意识的训练、创业精神的培育和创业能力的培养为中心的一种新的教育模式和新理念。随着经济社会发展，特别是2020年建设成为创新型国家战略的提出，不仅要求培养人才在掌握专业技能的同时应具有创新意识、创新精神和创业能力，还要具有从工作中实现创新性自我发展的能力或实现自主创业的能力。如何让专业教育与创新教育、创业教育有机融合，已经成为现阶段高校深化开展高等教育教学改革的重要内容。 　　一、高职院校学生思想政治教育工作的实施方法 　　（一）创新开拓，趣味性教学 　　思想政治教育本身对高职学生来说，可能内容深沉繁重，难以被理解和认知。因此改变其教学方式十分重要，教师需要多创新与改革，改善这一困境。教师可以通过利用网络资源，积极探索网络思想与思想政治工作教育相结合的新型途径。多媒体、互联网等资源的加入，很大程度上能增强学生的学习热情。此外，多开展实践活动也十分有成效，可以选取部分政教内容题材进行编排，组织相关的系列活动让学生参与。尤其以社会热点问题建立选题，让其共同调研，通过社会实践相互合作，深入社会，与时俱进。这样对增强学生的学习主动性，促进高职思想政治工作的开展都有益处。 　　（二）重视政教，摆正态度 　　当前的高职院校学生对思想政治教育工作的重视程度普遍缺失，对其精神思想的传递总是敷衍了事。并且学校与教师的努力也通常难以达到标准，难以真正发挥思想政治教育的实际效果。改变学校与学生的思想非常重要，让其摆正态度是首要任务。只有双方足够重视，并付出最大努力，思想政治工作的普及才能有效，才能培养合格的高职人才。学校可以制定相关的顺应学生思想规律的科学合理的教学制度，严格检查学生的出勤率和学习情况。可以建立相关的监督管理机制，实现高职素质教育的系统工程，用以作为加强学生综合素质及品德修养的重要途径。学校要加强对教育工作者及教育设备设施的完善与投入，教育工作者要实行相关的指导管理制度和问责制度，有明确的工作和方向约束学生从而顺利开展思想政教工作。 　　（三）强化学生思想政治教育实践，以学生为本 　　对高职院校教育而言，道德修养、素质养成是其教育教学的核心所在，而一定的职业道德养成又是作为一个社会职业人士必不可少的基础性素养，对未来的社会职业人，高职院校更应该注重学生的思想素养养成工作。 　　实践性教育教学对一般性义务教学具有重要性作用。对高职院校的教育活动而言，有更高的要求，因为高职院校的学生所面临的是更为直接的社会人才选拔“战争”，许多企业看重的不仅仅是学生的知识水平、技能掌控，更在于学生的自我修養、思想教育。思想政治教育教学相较于其他科目而言具有很高的难度，体现在其具有十分突出的“抽象化”，而具体课堂教育中又易走进“枯燥乏味”的泥淖。这也是为什么许多学校思想教育展开工作举步维艰的一大原因。所以，这要求高职院校在施行思想政治教育活动中紧密结合实践活动，即在讲授基本理论知识的同时，还应当注重引领学生积极参与与之相关的实践性互动，在实践中体会思想教育的真谛所在。 　　如在讲授有关政治理念的内容时，教师可以给学生播放有关我国政治教育的视频，让其感受政治活动的意义所在。同时还可以积极引导学生进行党员投票、团员推优等一系列活动，使学生在真实活动的参与中感受政治教育的目的和意义。同时，教师如果想向学生传授有关思想素质教育的内容，除了一般性理论知识的讲授，还可以通过引导学生进行义务志愿活动，如去敬老院、孤儿院进行志愿服务，深入乡下进行孤寡老人、留守儿童救助活动等，让学生在实际生活中感受思想教育，从而提升其思想境界、锻炼思想情操。除此之外，高职院校还可