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第1课《孔子与老子》默写;第2课 战国时期的; 概念呈现;春秋战国时期的主要学派;★关于“百家争鸣”;材料一 春秋战国时期,人们掌握了冶炼铁的技术,铁农具逐渐代替了过去的石制、骨制等笨重易损的农具,由此出现了借助铁农具和牛力的农业耕作方式,这一变化促使井田制走向崩溃。
材料二 春秋时期,有些诸侯国的力量逐渐强大,宗法分封制度的原则遭到破坏,原为周王垄断的分封权力受到削弱,诸侯不断擅自分封,小宗取代大宗的现象也频繁发生,周王室失去了“天下共主”的地位。
材料三 春秋时期,一些强大起来的诸侯,打着“尊王”的旗号进行争霸战争。
材料四 春秋战国时期,在各国竞相改革的潮流中,一批士人冲破礼法束缚,四处游说、讲学,极大的开阔了视野,促进了文化觉醒。;一、“百家争鸣”局面形成的原因;稷下百家争鸣;二、“百家争鸣”的主要流派
(一)儒家:创始人:孔子
战国时期代表人物:孟子、荀子;“君之视臣如手足,
则臣视君如腹心;
君之视臣如犬马,
则臣视君如国人;
君之视臣如土芥,
则臣视君如寇雠?。” ;;关于“四书五经”; 朱元璋曾经一边读《孟子》,一边看到不称心处就骂:“这老头要如生在今日,岂能放过他!”根据朱元璋的标准,认为应该删去的,都一一给予注明,结果共删去85处,剩下170余节,编成《孟子节文》,于洪武五年(1372)颁发各级学校,作为钦定的教材。
这是为什么?
;
;荀子:名况,战国末期赵国人,战国时期百家思想的集大成者。
荀子学说对中国哲学具有深远的影响。
;;
;思考;1、比较孔子、孟子、荀子思想的异同;2.春秋战国时期儒家思想是怎样形成的?;4.列举先秦时期儒家的民本思想。先秦民本思想
与当今民本思想有何本质区别?;(二)墨子和墨家; “ 视人之国若视其国,
视人之家若视其家,
视人之身若视其身” 。
;;材料1:(战争)春则废民耕稼树艺,秋则废民获敛……百姓饥寒冻馁而死者,不可胜数。;墨子的“兼爱”,是无等级差别的爱。;墨子的思想为什么能成为战国时期的显学呢?;1.兼相爱,交相利。
2.以攻战??者,可胜数。3.节俭则昌,淫佚则亡。 4.有能则举之,无能则下之。
5.兴天下之利,除天下之害。
6.志不强者智不达,言不信者行不果。;;朝 三 暮 四;;
;韩非,出身于韩国贵族之家。
法家的集大成者。师从荀子,
与李斯是同学。他的思想成为
秦治理国家的指导思想。他的
著作经后人整理成《韩非子》。; 法不阿贵;;《孙子兵法》;(五)孙膑和兵家;三、“百家争鸣”的历史意义
1.性质:百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动
2.地位:诸子百家的思想构成了中华民族传统文化的
基本精神,奠定了中国整个封建文化的基础,是中华
民族宝贵的文化遗产。
3.影响:各派互相批驳又互相吸收,形成了中国思想
文化兼容并包和宽容开放的特点,对后世文化学术的
发展产生了极大的影响;儒家思想就是在吸收融合各
家之长的过程中形成发展起来的,并在汉代以后发展
成为中国传统文化的主流思想。 ; 诸子百家思想的历史影响;学派;请你列举诸子百家中激烈“争鸣”的主张。
①如何治国:
②人性问题:
③天人关系:
④君民关系:
⑤人际关系:
;⑥历史观:;
;巩固练习答案;最佳拍档;古为今用 ;观点:一定的思想观念是一定历史时代的产物,是经济、政治的反映。;3、有人认为:世界万物和人类社会总是不断地运动着,有无、难易、高低、贵贱等相互依存、不断变化。此人是
A、老子 B、荀子 C、孟子 D、王夫之
4、主张掌握自然规律,然后为我所用的思想家是
A、荀子 B、庄子 C、孟子 D、韩非子
5、儒家思想的主要内容在当今世界哪些还有继承和发扬的价值?
①“仁”的学说②“己所不欲,勿施于人”
③“有教无类”④“贵贱有序”
A、 ①②③ B、 ②③④
C、 ①②④ D、 ①②③④;7、下列各项不属于孟子为发展孔子思想而提出的主张是
A、“民为贵,君为轻”
B、“不以仁政,不能平天下”
C、“施仁政于民,省刑罚,薄税敛”
D、“施仁义”,“以德服人”
8、孟子被称为“亚圣”,最主要原因是
A、伦理观上主张“性本善”
B、提出“民贵君轻”
C、把孔子的“仁”思想发展为“仁政”思想
D、他十分崇拜孔子,以孔子的继承人自居;观点:诸子百家思想带有浓厚的时代性和阶级性;(2010·浙江文综13)儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下列言论中,最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是( )
A.不以人助天 B.
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