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多元化教学模式在高校健美操教学中的运用研究 　　摘要：健美操因具有健身性、健美性和娱乐性等特征而广受人们的欢迎和喜爱，并且融合了音乐、武术、舞蹈与体操等多种元素于一体。高校健美操教学是培养健美操专业人才的重要途径，其教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的运用等都在很大程度上影响着大学生健美操运动技能水平的高低。传统的教学模式比较单一陈旧，越来越难以符合当代社会发展对健美操专业人才的需求，因此，我国高校健美操教学亟需一些先进的新型教学模式来进行教学。如今随着新课改进程的不断加深，越来越多的体育教学模式得以产生，但是不同的教学模式又具有不同的特征、优势与局限性，因而在健美操教学中，应该根据教学实际灵活选择适宜的教学模式，并进行组合运用，以构建出多元化健美操教学模式。本文认为多元化教学模式是以学生为中心，围绕学生在知识与技能方面的需求与问题，通过对多种教学范式的综合运用来实现学生能力培养的教学形式。将多元化教学模式运用于健美操教学中，可以实现各种教学模式的优势互补，有利于增加学生对健美操教学的兴趣，同时也有利于健美操教学效果的提升，从而实现学生身心素质的全面发展。本文首先对多元化教学模式在我国高校健美操教学中的运用价值进行分析，然后探讨几种比较典型的教学模式在健美操教学中的应用策略，如翻转课堂教学模式、俱乐部教学模式、生活化教学模式等，以期为我国高校健美操教学水平的提升提供理论与实践方面的参考。 　　关键词：多元化教学模式健美操教学高校运用 　　中图分类号：g831文献标识码：a文章编号：2095-2813（2019）12（c）-0141-03 　　1多元化教学模式在高校健美操教学中的运用价值 　　1.1多元化教学模式有利于学生身体素质的提高和专项技能的掌握 　　将多元化教学模式运用于健美操教学中，能够充分发挥教师的主导作用，根据学生的身体素质、兴趣爱好、个性特征、技术基础、接受能力等情况来制定有针对性的教学方案，使学生在健美操学习过程中，充分运用身体各部位的协调性来处理训练中所出现的一些问题，有利于提升学生的各项身体素质，同时也有利于学生熟练掌握健美操运动的专项技能。另外，将多元化教学模式运用于健美操教学中，有利于学生之间相互监督、相互纠正、相互鼓励，同时还有利于充分发挥学生的个性，提升学生的创造力，能够在很大程度上发展学生的主体性、实践性和创新性等。 　　1.2多元化教学模式有利于培养学生的自我表现力、节奏感和对音乐的感知力 　　在健美操运动中，除了注重形体的完美性、动作姿态的规范性与和谐性之外，还特别注重动作完成的自我表现力，注重节奏感的体现，同时还注重对音乐的感知力。学生完成动作的自我表现力主要表现在肢体与表情2个方面，在健美操教学中，通过分组合作教学法，能够使学生通过彼此间的监督与互助，及时纠正其不规范的动作姿势、动作幅度、力度大小以及面部表情，帮助学生增加自我认同感、树立自信心，使其在表演的过程中能够成功发挥自己的表现力;节奏感培养的关键在于增强身体的协调性，由于健美操音乐具有节奏清晰、重音突出等特征，因而将程序教学法应用于健美操教学中，便于教师根据健美操运动不同阶段的动作难度，对学生进行有针对性的训练，以使其能够熟练掌握动作技术与技能，同时提高身体动作的协调性，从而为音乐节奏感的培养奠定坚实的基础;健美操运动离不开音乐，音乐是健美操运动的灵魂，将指导发现法运用于健美操教学中，能够让学生更加深入全面地了解各种各样的音乐，并对音乐的内涵、结构与旋律等基本知识进行深入认识，并在不断反复的练习中，通过音乐与动作的密切配合，逐步加深对动作节奏感的理解与体验，从而实现学生表现力与鉴赏力的提升。 　　1.3多元化教学模式有利于增强学生的竞争意识与合作意识 　　健美操表演主要包括个人项目表演和集体项目表演2种形式，在个人项目表演活动中，需要学生具有一定的竞争意识，而在集体性项目表演活动中，则需要学生具有一定的团结合作意识。将合作教学模式运用于健美操教学过程中，通过分组训练与小组竞赛的方式，并结合教师评价、小组评价与组内成员评价等评价法，有利于帮助学生增强公平竞争意识，并培养不断拼搏进取的精神。另外，小组内成员的互相监督与互相帮助，能够拉近学生之间的距离，增进彼此间的交流与沟通，从而有利于增强学生的团结合作意识。 　　1.4多元教学模式有利于建立新型师生关系 　　现代教育理念非常注重新型师生关系的建立，一方面注重教师的权威性和主导性，另一方面又强调师生关系的和谐性、民主性与互动性。相关实践证明，将多元化教学模式运用于教学过程中，有利于教师充分发挥并贯彻自己的教学思想和教学设计。例如，当教师将掌握学习法运用于健美操的队形变化与动作改编教学中