湘教版高中数学必修第一册2.1.1.2等式与不等式(2)课件.ppt

第2课时　等式与不等式(2) 新知初探 课前预习 ba ac a＋cb＋c a＋cb＋d acbc acbc acbd anbn 状元随笔　(1)注意不等式的单向性和双向性．性质1和3是双向的，其余的在一般情况下是不可逆的． (2)在应用不等式时，一定要搞清它们成立的前提条件．不可强化或弱化成立的条件．要克服“想当然”“显然成立”的思维定势． 基础自测 1.思考辨析(正确的画“√”，错误的画“×”) (1)a，b，c为实数，在等式中，若a＝b，则ac＝bc；在不等式中，若a＞b，则ac＞bc.(　　) (2)a＞b?ac2＞bc2.(　　) (3)同向不等式相加与相乘的条件是一致的．(　　) (4)设a，b∈R，且a＞b，则a3＞b3.(　　) × × × √ 2．已知x＜a＜0，则一定成立的不等式是(　　) A．x2＜a2＜0 B．x2＞ax＞a2 C．x2＜ax＜0 D．x2＞a2＞ax 答案：B 解析：因为xa0，不等号两边同时乘a，则axa2；不等号两边同时乘x，则x2ax，故x2axa2.故选B. 答案：BD ＜ ＜ 题型探究 课堂解透 答案：(1)C　(2)CD 方法归纳 (1)首先要注意不等式成立的条件，不要弱化条件，尤其是不凭想当然随意捏造性质． (2)解决有关不等式选择题时，也可采用特值法进行排除，注意取值一定要遵循以下原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算． 答案：(1)A　(2)ABC 方法归纳 1．不等式证明的实质是比较两个实数(代数式)的大小． 2．证明不等式可以利用不等式性质证明，也可以用作差比较法证明，利用不等式性质证明时，不可省略条件或跳步推导． 题型3　利用不等式的性质求范围 例3　已知－2＜a≤3，1≤b＜2，试求下列代数式的取值范围： (1)|a|；(2)a＋b；(3)a－b；(4)2a－3b. 解析： (1)0≤|a|≤3； (2)－1a＋b5； (3)依题意得－2a≤3，－2－b≤－1，相加得－4a－b≤2； (4)由－2a≤3得－42a≤6① 由1≤b2得－6－3b≤－3② 由①②得，－102a－3b≤3. 方法归纳 利用不等式性质求范围的一般思路 (1)借助性质，转化为同向不等式相加进行解答； (2)借助所给条件整体使用，切不可随意拆分所给条件； (3)结合不等式的传递性进行求解． 跟踪训练3　已知实数x，y满足：1＜x＜2＜y＜3， (1)求xy的取值范围； (2)求x－2y的取值范围． ? 解析： (1)∵1x2y3，∴1x2，2y3，则2xy6，则xy的取值范围是2xy6. (2)由(1)知1x2，2y3，从而－6－2y－4，则－5x－2y－2，即x－2y的取值范围是－5x－2y－2.