苏科版八下数学第10章分式第1节《分式》参考教案.docVIP

复备人 课题 10.1分式 复备时间 知识目标 认识分式的看法，会判断一个代数式是否是分式； 教课 能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解说简单 能力目标 分式的实质背景或几何意义，能分析出一个简单分式 目标 有、没心义的条件； 感情目标 会依照已知条件求分式的值 授课重点 授课难点 教具准备  正确理解分式的意义，分式能否存心义的条件及分式的值为零的条件 正确理解分式的意义，分式能否存心义的条件及分式的值为零的条件 小黑板、课件等 教师授课过程教师复备内容 一、创办情境： 京沪铁路是我国东部沿海地域纵贯南北的交通大动脉,全长 1462km，是我国最忙碌的铁路干线之一. 假如货运列车的速度为akm/h,迅速列车的速度为货运列车2 倍，那么: (1)货运列车从北京到上海需要多长时间? (2)迅速列车从北京到上海需要多长时间? (3)已知从北京到上海迅速列车比货运列车少用12h，你能列出一 个方程吗? 二、研究活动： 列出以下式子： (1)一块长方形玻璃板的面积为2m2，假如宽为am，那么长是2m. a (2)小丽用  n元人民币买了  m袋瓜子，那么每袋瓜子的价钱是  n m  元. (3)两块面积分别为a公顷、b公顷的棉田，产棉花分别为m㎏、n .这两块棉田均匀每公顷产棉花ab㎏.m+n 思虑:1.这些式子与分数有什么相同和不一样样之处? 2.上述式子有什么共同的特点？ 学生回答. 教师引入分式的看法： 一般地，形如A的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有 B 字母. 以下各式哪些是分式，哪些是整式？ ①  5 3  ；②  2 y  ；③  x  2  y  ；④  x 2  1；⑤  2 x1  ；⑥  x1；⑦40a  2x  y； 3 3x2 ⑧ (x1)(x  1)  ；⑨  2x  x  xy  . 学生回答：分式有②⑤⑥⑧. 三、例题精选： 求分式a 3的值：(1)a 3；(2) a 2 1. 2 -. a 5 解：（1）当a=3时，a 3=3-3=0=0. a 2 3+2 5 -2时，a3 -2-3-17 =-17 5=-17. （2）当a = 5= 5 5 a2 - 2 8 5 88 +2 5 5 2.当x取什么值时，分式2x 4(1)没存心义？(2)存心义？ x 1 解：由2x-3=0，得x=3 2 当x=3时，分式2x 4没心义； 2 x 1 当x≠3时，分式2x 4存心义. 2 x 1 四、讲堂练习： 1.课本P100练习第1、2、3题. 2.以下各式：2 、x 2、x xy、3x y、 3x 、3x2 4中，分式 x 2 x 3 2 0.5 有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3.x为何值时，分式x2 2x1的值为负数？ x 2 4.当x取何值时，分式x2 4的值为零？ x 2 五、迁移创新： 当x为何整数时，分式4的值是整数？ 4 六、讲堂小结： 1.分式的看法：一般地，形如A的式子叫做分式，其中A和B均为 B 整式，B中含有字母. 2.分式能否存心义的鉴识方法：当分式的分母为零时，分式没心 义；当分式的分母不等于零时，分式存心义. 3.分式的值能否为零的辨别方法：当分式的分子是零而分母不等于 零时，分式的值等于零. 4.对整式、分式的正确差异：分式的分子和分母都是整式，分子可 以含有字母，也能够不含有字母，而分母中必定含有字母，这是分式与整式的根本差异 板书设计 授课反省