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第三章第一节最简单的有机物一一甲烷（第2课时） 课型：新授课 教学目标 1、了解烷烧的概念、通式及结构特点； 2、了解烷烧的物理性质和化学性质； 3、理解同系物、同分异构体的概念。 教学重点：烷烧的概念、通式及结构特点及同系物、同分异构体的概念。 教学难点：同系物、同分异构体的概念 教具准备：多媒体、结构模型 教学过程： I、复习提问： 1.写出以下反响方程式和反响类型： （1）甲烷与氧气的反响；（2）写出甲烷生成一氯甲烷的方程式； 在光照的条件下，将等物质的量的CH’和CL充分反响后，得到的产物有一种，最多的 是,取代产物为—种，是油状液体的为（分子式）o 0.2molCH4被足量C12完全取代时,消耗CL为—mol,生成HC1为—mol。 0.4molCH4与Ck发生取代反响时，待反响完成后测得4种取代产物的物质的量相等，那么 消耗Ck为 moloII ＞新课： 一、烷燃： L定义：上分子中的碳原子之间只以单键结合,碳原子剩余的价键全部跟氢原子相结 合，使每个碳原子的化合价都已充分利用，都到达“饱和这样的煌叫做饱和烧, 又叫烷烧。 判断以下物质哪一种是烷炒（2 .组成通式：CnH2n+2 。) 判断以下物质哪一种是烷炒（ 2 .组成通式：CnH2n+2 。 3.结构特点①碳碳单键（C—C）②呈链状（直链或带支链） “饱和”：碳原子剩余的价键全部与氢原子结合,每个碳原子都形成4个单键。甲烷乙烷丙烷丁烷异丁烷CHiC2H6 “饱和”：碳原子剩余的价键全部与氢原子结合, 每个碳原子都形成4个单键。 甲烷 乙烷 丙烷 丁烷 异丁烷 CHi C2H6 C3H8 CiHio CiHio CHiCH3cH3CII3CII2CII3CH3CII2CII2CH3球棍模型:4.物理性质【表3—1】CH3 CHi CH3cH3 CII3CII2CII3 CH3CII2CII2CH3 球棍模型: 4.物理性质【表3—1】 CH3 CH3M2cH3 结构简式.烷煌的化学性质：与甲烷相似，通常状况下很稳定，跟 强酸、强碱、强氧化剂 都不 反响，都能在空气里燃烧，在光照下与 氯气发生取代反响。 .烷烧的命名： 习惯命名法：按碳原子总数读做“某”烷 十个碳以内的：读“天干”名（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸） 十个碳以上的：按碳原子总数读做“某”烷。 同分异构体：读做“正”、“异“新”。 例如：C5H12 （戊烷）c8H18 （辛烷）Cl7H36 （十七烷） 二、同系物、同分异构体 L同系物：结构相似，在分子组成上相差一个或假设干个“ CH? ”原子团的物质互称为同系物。 练习：见课件 2.同分异构现象和同分异构体（1）同分异构现象：化合物具有相同的分子式 式，但具有不同结构 的现象，叫做 同分异构现象。 （2）同分异构体：具有 同分异构现象 的化合物互称为同分异构体。 【比拟四同】 、比拟 概勰、 定义 化学式或分子式 结构特点 性质 同位素 质子数相同中子 数不同的原子 用原子符号表示不 同的原子H、2H 电子排布相 同，原子核结 构不同 物理性质不同， 化学性质相同 同素异 形体 同一种元素组成 的不同单质 同种元素符号，表示 不同的分子组成02 和。3 单质的组成或 结构不同 物理性质不同， 化学性质相似 同系物 结构相似分子组 成相差一个或假设 干个CH2原子团的 有机化合物。 不同 CH4、C2H6 结构相似。 物理性质不同，有一 定的递变规律； 化学性质相似 同分异 构体 分子式相同，结不 同的化合物。 相同 不同或相似 物理性质不同，化学性质 也不一定相同。可以属于 同一类物质，也可以属于 不同类物质； 以下六组物质中，豆互为同位素；① 是同素异形体;④ 是同分异构体: ③是同系物。 ①③④⑤⑥02 和 03 ①③④⑤⑥ 02 和 03 ② 35C1 和 37C1 CH3CH3 和 CH3cH2cH2cH3 CH3cH2cH2cH3 ch3ch (ch3) ch CH2 = CH2 和 CHo-CH2 — CHo ClCl I 上 I Cl—C—H 和 H—C—H Hil 烷烧:1、2 烷烧: 1、 2、 结构特点：“饱和烧” 通式： 3、结构简式的写法： 4、物理性质：熔沸点、密度、溶解性? 5、化学性质（CH4）： ①稳定性②氧化反响（烷烧的燃烧）③取代反响（特征反响） 6、烷烧的命名：CW10;010; 同一类物质 碳原子数不同同系物：结构相似相差n个C出 同一类物质 碳原子数不同 同分异构现象和同分异构体：分子式相同，结构不同 布置作业：学习指导甲烷（第二课时）教学反思： 《烷煌》的学习是在学生学习了甲烷的基础上，对有机物有了一定概念之后在进行系统 学习的。教学过程中，将信息技术与化学教学紧密融合，运用现代教育理念，采