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大班心理健康教育活动教案 活动目标 1.了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2.自学掌控自己的情绪，能高度关注他人的情绪，用微笑病毒感染他人。 3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。 活动准备工作:多媒体课件一套，绘画材料若干。 教学重点:了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。 教学难点:幼儿能够真正认知微笑的实际意义，在不能高兴、不高兴的时候学会调节自己的情绪和心情，学会用微笑病毒感染别人。 教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。 活动过程 一、看“微笑” 1.师：大朋友们不好！听见你们的提问，我的心情已写下在脸上，恳请小朋友看看我的表情，能够窥见我此时的心情吗？对，我很欢乐，所以我把微笑赠送给你们。恳请照办吧。 老师先请小朋友欣赏一个幻灯片，（播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成） 2.非政府幼儿探讨观赏短片后的体会。 师：你们看见了什么？ 师：你们看看了笑脸心里感觉怎么样？（很难受、欢乐） 师：微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很快乐。 二、听到“微笑”、谈论微笑 1、师：微笑不仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》 幼儿观赏配乐诗朗诵《微笑》 微笑 微笑就是上开在脸上的花朵， 微笑是挂在嘴上的蜜糖。 微笑比糖更辣， 微笑比花更香。 当微笑写下在脸上， 脸就显得特别漂亮， 当微笑藏在心底， 心里就充满了欢喜， 2、回答：a，诗歌里就是怎样说道微笑的？ b，为什么说微笑是花园里的花朵？微笑是挂在嘴上的蜜糖？ 鼓励幼儿探讨：因为微笑的脸使人看看了感觉特别可爱；而且心里感觉非常浪漫，充满著了愁。 3、你们喜欢这首诗歌吗？请小朋友跟着录音朗诵一遍。（再次播放微笑课件） 4、探讨：生活中你在哪儿看见过这样美丽的微笑呢？ ？引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。 ？小结：经常带着微笑的人，到处都会受热烈欢迎。因为看到你欢乐，大家也可以跟著互动你的欢乐。？ 三、创造微笑 1、师：我们都晓得了微笑的魅力，但我们在生活中有时也可以碰到不高兴的事情，那时你可以怎么办呢？（想要办法解决问题、搞些而令自己高兴的事、想要些以前出现过的高兴的事） 请小朋友看看发生在我们身边的小故事。（观看录像） 2、出具幼儿生活中的两个片段。 片段一：小朋友们正在画画，文文准备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发现没了，她着急地拿起笔盒，着急地说：“咦，我的油画棒呢？ 师：如果你在旁边可以怎么做呢？ 幼儿讨论后接着放录像 旁边的优优看到了，拎起至自己的油画棒还给文文，微笑着说道：“别着急，用我的吧。”文文高兴地接过来说：“谢谢你优优，我讨厌你。” 师：优优是怎么做的？（微笑着帮助别人）文文怎么说的？她心情怎么样？ 片段二：小朋友在户外活动，优优在跳绳，忽然，一个皮球砍至了优优身上，优优哎呦了一声，闯进了祸的彬彬赶忙跑过来说道：“对不起，对不起。”如果你就是优优，你可以怎么做？ 幼儿讨论后放录像后半段：优优揉揉碰疼的腿，微笑着说：没关系，我很勇敢的。彬彬感激地说：“优优，你真好！我喜欢你！” 师：优优怎么做的？（微笑着原谅了别人）彬彬怎么说的？ 通过直观表演录像，让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。 师：你讨厌优优吗？为什么？ 4、引导幼儿讨论得出结论：优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子，所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇，它能让人美丽，让人们心情舒畅，还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，经常露出美丽的微笑，互相关心、互相帮助，这样你快乐，我快乐，大家都快乐） 四、抒发微笑 1、游戏：传递微笑 a小朋友，现在我必须用照相机拍摄出来你们最美丽的微笑，我看一看谁苦笑的最为可爱？（用相机给幼儿偷拍） b现在我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且可以说些问候或者祝福的话，（比如我喜欢你、见到你很快乐等等）也可以用动作（拉拉手、抱一抱）来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。 c幼儿交流活动后的体会 师：你们收到朋友的