- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第二小学四年级语文下册 第四单元 12《夜莺的歌声》课堂实录 新人教版四年级语文下册第四单元12夜莺的歌
12《夜莺的歌声》
老师:上节课,同学们交流了在课外收集来的有关资料,并且已经做了认真的自学。这节课,我们就在大家自学的基础上交流认识,品读欣赏。现在请大家打开书,自由速读课文,回顾课文主要讲了一件什么事?
(评析:开门见山,交待清本节课的学习方式和学习目的,使学生明白本节课要走的“路,而不是盲然地跟着教师跑。〕
(学生朗读课文,思考发言)
老师:下面谈谈文章是按照怎样的顺序把小夜写的形象活学生学生地呈现在我们眼前的。谁来说说文章的思路?
学生(甲):这篇课文是按照事倍的发展顺序记叙的,以夜莺的歌声为线索,共分为四段.第一段讲了军官让小夜莺去苏蒙塔斯村;第二段就是讲小夜莺把敌人带进了游击队的埋伏圈;第三段写小夜莺用暗号向游击队报告敌人的憎况;第四段讲游击队歼灭了敌人,小夜莺正在等待着新的任务。
学生(乙):这篇课文是按照叙事写人的方法来记叙的。
学生(丙):我也分四段,和他的分段一样。第一段是说小夜莺被一个军官盘问,军官让小夜莺给他们带路,小夜莺一边学夜莺叫,一边带军官去苏蒙塔斯村;第二段讲军官产学生了疑问,小孩子装作不懂,军官就不再问了;第三段讲了小夜房用夜莺和杜鹃的叫声为暗号把敌人引入了游击队的埋伏圈;第四段讲德国军队被打败了,小夜莺仍是坐在河边唱着夜莺的歌声等待新的任务。
学生(丁):王灿(学生丙)第一段有一点说得不正确,他说:“小夜莺边吹着口哨,边带着军官到苏蒙塔斯村而这一段还没有讲到带军官到苏蒙斯村呢。
老师:你的耳朵非常灵!对了,第一段还没有讲呢,是吧?咱们就比比谁的耳朵最灵.(一学生举手)你有什么要讲的?
(评析:间接地提示学生要注意听别人的发言.)
学生(甲):以夜莺的歌声为线索,是因为它出现了好几次.在第一段中,夜莺的歌声打破了夏夜的沉寂,这就是说小男孩用夜莺的歌声来引诱敌人;而第二段中,小孩有时学夜莺唱,有时学杜鹃叫,这是文章为给游击队员报告情况做铺垫,他开始学夜莺唱,后来他用夜莺的歌声报告情况,敌人就不起疑心了;第三大段;小夜莺还是用夜莺的歌声向游击队员报告借报,使游击队员了解敌情;最后小男孩又是用夜莺的歌声来完成新的任务。
师;大家同意吗?
学生(乙):老师,我同意.我也认为是以夜莺的歌声为线索来记叙的。首先是写夜莺用歌声吸引敌人;然后是小夜莺用歌声向游击队报告情况;最后写完成任务以后,他又用夜莺的歌声来继续完成新的任务。
老师:好,请坐.刚才同学们所说的两种情况符合文章的写作思路。第一种是叙事的顺序;第二种是以夜莺的歌声为线索,先讲了孩子用夜莺的歌声来接近敌人;然后讲孩子又借此来麻痹敌人,为报告敌情做准备;接着写孩子用夜莺、杜鹃的歌声向游击队报告敌情;最后写孩子唱着婉转的夜莺的歌声执行新的任务。思路非常清晰。
下面,同学们,请结合老师给出的自学提示和你认为最精彩的内容来品读欣赏,畅谈你的体会和感受,谁愿意先说一说呀?
(评析:认为哪部分内容精彩就欣赏哪部分,有什么样的体会感受,就谈什么样的体会感受,给学生创设一个宽松、自然的学习氛围。)
学生(甲):我认为课文第一段写得好,我来读一读你们听(学生读第一段).从文中的“黑色的碎瓦”、“烧焦的批垂头丧气”也可以看出法西斯侵略战争的残酷和敌人的野蛮;再联系下文“要是你把我们带到别处去,我就把你的脑袋拧下来。”就更突出了德国兵的野蛮。
学生(乙):我觉得第一小节不仅表现了德国兵的野蛮,也可以反衬出小夜莺是十分勇敢的。联系后文,小夜莺很自然地和德国兵对话,很巧妙地去讽刺德国兵,都表明了这一点。
学生(丙):这段环境描写和文章的后文可以反衬出法西斯战争的残酷。敌人的凶残,也表现了小夜莺的勇敢,机智.
老师:这三个同学有个共同的认识,他们欣赏了第一段,这一段是对什么的描写?
学生(齐答):环境描写.
老师:可见任何环境的描写都不是可有可无的。
(评析:画龙点睛)
学生:我认为第五自然段中,从小孩的动作──“赶紧放、“抖抖”、“走”这些词语可以充分表现出小孩当时十分镇定,一点儿也不慌张.一个孩子,正在削着木头,突然听到有人在叫,而且是军官在叫,他不慌不忙把小刀放进口袋,还整理了整理自己的形象,抖抖身上的木屑,由此表明,小孩经常送情报,知道自己该怎么做。
老师:表现出他非常勇敢、沉着。
[评析:帮助学生将一般的认识上升到一定的高度。〕
学生(甲):我对课文第15自然段有所体会,尤其是这两句“野兽来了,野兽来了!
老师:能读一下吗?
学生(甲):(读)“人哪?战争一开始就没有人了。”小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊‘野兽来了,野兽来了!’
您可能关注的文档
- 黄XX小学四年级语文上册 第七组 25《为中华之崛起而读书》周恩来总理的真实收入 新人教版四年级语文.doc
- 第二小学小学语文品味宋词四点绛唇醉漾轻舟.doc
- 第二小学季四年级语文下册第四单元12“番茄太阳”教案苏教版.doc
- 第二小学四年级语文下册第六单元24米芾学书教案2语文版.doc
- 第二小学四年级语文下册第二单元汉字家园2.3三字经节选同步练习长版.doc
- 第二小学四年级语文下册第一单元快乐读书屋一古诗三首暮江吟教学设计1教科版.doc
- 第二小学四年级语文下册 第五单元 22 妙趣横生的太空生活同步课时训练 冀教版四年级语文下册第五单元.doc
- 第二小学四年级语文下册 第三组 7 自然之道教案 新人教版四.doc
- 第二小学四年级语文下册 第三单元 10 巴斯德征服狂犬病教学反思3 语文版四年级语文.doc
- 第二小学四年级语文下册 7.1南辕北辙教案3 长版四年级语文下册7.1南辕北辙教案3长版.doc
文档评论(0)