可爱的小兔（公共课反思）.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 可爱的小兔（公共课反思） 又是一次公共课，由我设计并上第一节。吸取上次的教训，这次，我特意挑选比较简单折的，还可以举行表演的小兔。这也是为了让幼儿，更有爱好地探究折纸兔子的办法，既满足了幼儿的爱好需求，又能培养他们仔细观看、学会方案、脚踏实地的做好每一件事的习惯。本节课的活动我是这样开展的：首先，采纳歌曲问答的方式，按照小兔的长耳朵特征引出主题。幼儿回答后，出示范例折纸小兔，充分调动幼儿学习折纸的爱好。第二，中班幼儿仍处于详细形象思维，奇怪???心强，喜爱?探究，可试试让幼儿学习看暗示图折纸。在折兔子之前我们先来熟悉几种折纸符号，学习会看暗示图步骤，理解几种表示折线和分清箭头的方向，更调动了幼儿想折小兔的欲望。在这个环节里，幼儿的才智和老师的动手示范是紧密相联的。在幼儿观察图谱的回答和老师的操作下，一只可爱的小兔变出来了，自然也就引起了幼儿折小兔的欲望。这时，我再加以引领，请幼儿说说折可爱的小兔的步骤和办法，这样，幼儿便可以对折小兔的办法更进一步了解。可爱的小兔看似容易，但有的幼儿在第一步集中一角折和第六步沿虚线折叠出耳朵方向上有的困难，翻来翻去、来往返回试试了好几次。幼儿折好一个作品，利用：折、剪、画。幼儿需要有很强的观看力、制造力和表现力。从作品可以看出，孩子们的观看力、制造力和表现力都很强，对可爱的小兔的折法已有很好的理