小学：智能家居 (2).docxVIP

五上第二单元课题名称 以0.数据解读与分析|设计者|应彬彬 一、教材简析 数据分析报告是工程学习过程中的一个“物化成果”。本课通过数据 的解读与分析，撰写数据分析报告，围绕“小学生视力情况调查”这样的 普遍而又价值的生活化主题，将采集来的数据综合分析，发现相关内在联 系，再结合平台大数据进一步提出设想，体验数据分析的建模过程，进而 初步接触大数据的概念。 学生受知识水平和生活经验的限制，往往很难从数据中得出有意义的 信息。教材在“数据解读与分析”中，分别以表格、柱状统计图、扇形统 设 计图的形式呈现具体实例，引导学生从多种角度解读与分析数据，从而支 持自己的观点和结论。 计 二、学情简析内 学生经过一系列工程学习，通过调查收集统计分析数据，对于视力调 容查结果有了一定的认知。但五年级的学生对调查报告的格式和内容缺乏相 关知识经验，对格式要求也不是十分清楚，需要根据教材和教师引导以明 确分析报告的目的与意义：得出结论，提出建议，提供观点。 三、学习目标 （1）目标1）通过分析解读数据，进一步体验数据承载信息的含义。 2）通过撰写完善美化调查报告，进一步熟练掌握文字处理相关技巧。 3）通过分析报告的撰写，树立观点报告需有数据支撑的意识。 （2）核心素养指向 1）了解利用计算机进行数据分析的一般流程，形成运用数据思考、分 析问题的意识。 2）通过自主学习、协同工作、知识提供与创新创造，提高学习与创新 能力。 3）重点：撰写数据分析报告。 难点：分析和解读数据，得出科学而有价值的结论。 四、学习过程（一）回归情境、提出问题 情境说明：学校安排五年级去给一年级小朋友做视力宣传，我们做了 一系列的调查和统计，视力到底跟哪些因素有关呢？谁来说一说？ 学生活动： .小组讨论总结视力影响因素，小组汇报。 .提出可行的有说服力的宣传方案。 关键问题： 设计内 设 计 内 容 .如何宣传才能更有说服力？ （二）数据解读、得出结论 学习任务一：小组讨论、分析和解读数据选择1?2项辩题并分组汇报。 .视力与遗传有没有关系？ .视力与电子产品有没有关系？ .视力与用眼习惯有没有关系？ .视力还与哪些因素有关？ 学习指导：空口无凭，数据说话。把好的数据汇总在一起， 就可以发现其中隐含的信息。 小学生费力情况统计表（触眼战） 小学生视力情况裕计表《未藏取银） 2.你父闿是否假敲眼镜 人数 百分比 7.你父母是否做歆胆镜 人数 百分比 A.父母郭做虹眼翅 6 13. 64% A.父母都做就眼镜 6 8. 33X B.父母一方便就能潢 17 38. 64% B.父母一方用跪家潼 21 29.17% C.父母不佩/眼横 21 47.73% C.父母不便默眼澄 45 62.5% 汇总 44 汇总 72 父母戴眼镜人数 父母戴眼镜人数 6 ?A父丹弟做戴里彼 ?8.父母一方候穗读 -C父母不fl戴眼跟 . ?人父团都保艘读 ?c父日不保U腆翁 ?B.父母一方同母艮段 学生活动：小组汇报和听取汇报并思考：五年级的抽样数据可信度高 不高？怎么样才能获取到更接近真实有可信度的数据？ .视力与遗传有没有关系？——结论：视力跟遗传有一定关系+数据分 析。 .视力与电子产品有没有关系？ 一一结论：视力与电子产品的使用时间 有关系，与电子产品本身五特别大的关系+数据分析。 .视力与用眼习惯有没有关系？ 一一结论：视力与用眼习惯有很大关 系，尽量不要躺着看书作业，不要在昏暗情况下用眼+数据分析。 设4.视力与户外运动有没有关系？一一结论：足够的户外运动时间有助于 视力恢复，缓解视力疲劳+数据分析。 计 .视力与及时休息有没有关系？一一结论：注意及时休息环节疲劳保护 内视力+数据分析。 学习指导：随着互联网的开展，采集到的的数据数量更大，范围更广的 容话，数据的解读与分析会更加精准更加有说服力。 设计意图：本环节主要是让学生自主发现并小组讨论，分析与解读数 据，得出科学而有价值的结论，突破本节课的教学难点。通过小组汇报， 让学生知道空口无凭，要有足够的数据才能说服人。而且这个数据量要越 大越好，分析才会更精准。进一步体验数据承载信息的含义。 （三）撰写数据、分析报告学生活动：小组自学和讨论调查报告的一般格式和主要局部。 学习指导：撰写数据分析报告有多种方式，一般利用文字处理软件来 完成，主要目的是得出结论，提出建议。分析报告一般包括标题、作者、 研究目的、数据解读与分析、结论与建议等几个局部。 学习任务二：参考老师提供的范例，撰写调查报告，在完成基木结构 的基础上，进行适当美化。 注意：调查报告结合数据，主要是得出结论，提出建议。 fi 1!??e-??rax*0z”，***??4SStWB？r?rW BFM0 fi 1!? ?e-??rax*0z”， ***??4SStWB？r