半日活动组织之教学反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 半日活动组织之教学反思 本次优化半日活动出示，从整体来看还算顺当，每个环节过渡自然，动静结合，也能够体现幼儿的自主性，但是也还存在一些不足。利用教师们的评价建议，让我再次审视了自己在组织半日活动中浮现的困窘。现在从以下几个方面向本次半日活动举行反思：一、本次活动的优点：1．半日活动流程顺畅，过渡环节组织井然有序，避开了时光的隐性铺张。在课后的沟通中，教师们都觉得活动中的每个环节过渡得比较好。尤其是各个过渡环节，老师与孩子们有较好的互动，孩子之间也有较好地沟通，他们互相研究图画书内容，有些做喝水记录，每个孩子都能自主支配活动。2．区域活动多元化：本次区域活动，孩子们是以工作的态度举行，每个孩子各司所职，最后教师以老板的身份给他们酬劳，增加孩子们的乐观性。并且，在每个区域中给孩子提供了丰盛的操作材料，特殊社会性区域，孩子们有互动，如愉快小厨房中，有点心师，有服务员，孩子分工合作，包馄饨，搓圆子、切水果，在保育员教师的协助下制作出了美味的点心。服务员很尽心地招览顾客，做好服务工作。在科探区中，4个孩子合作探索，他们重点探究了弹珠在管子中如何滚动出来，他们利用衔接水管、在水管一端吹气，发觉弹珠滚动与管子、吹气大小的关系。最后得出结论：管子接得越长，弹珠越难滚出来；气吹得小，弹珠也不简单出来。另外，建构区的孩子也能打破原有些阅历，在