中班语言教案小猪变形记.docx

中班语言教案：小猪变形记 一、活动目标 1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事 情节的趣味。 2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3、理解做自己，最幸福的道理。二、活动准备： 小猪变形记 PPT 三、活动过程： 1.导入： 出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？ （小猪有翅膀；字变形了………） 小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？ 这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小 猪变形记”。 欣赏阅读故事 引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想 什么？请你学学小猪无聊的样子。 小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？ 小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？ 小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待 地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？ 小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小 猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢? 小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象 说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？ 大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？ 它会怎么变大象？ 大胆想象小猪的变形经历 如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它 会怎么变呢？请你猜一猜。 我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一 起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。 请幼儿集体阅读 PPT 余下部分。 阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么 变的？你觉得那一页最有趣？ 小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会 想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？ 你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事 的结局。 教师讲述故事结局。 明白道理：做自己最幸福 小猪为什么又做回了自己？ 小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别 人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像， 到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的” 教学反思： 1、教材及环节 《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。 他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起 大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师 生关系，再现了幼儿的相关生活经验。 2、不足： ① 幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。 ② 背景音乐太大声了。 ③ 幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。