教学教案 计算机系统与网络基础 Windows资源管理器中的库.docxVIP

第三单元 管理计算机文件 第1课时 “windows资源管理器”中的“库” 教学目标 1、知识与技能： （1）理解“库”的功能与作用 （2）掌握向库中添加文件或文件夹的操作方法 （3）学会“库”的新建和删除 2、过程与方法 通过学习向“资源管理器”中的“库”添加文件或文件夹的方法，让学生理解了“库”的能力与作用。 3、情感态度和价值观 培养学生分类存放、管理文件的习惯 二、教学重难点 重点：“库”的功能与作用、向库中添加文件或文件的操作方法 难点：理解“库”的功能与作用 教学方法 任务驱动法、创设情境法、讲授法、自学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引入新课 通过电子教室展示小明同学文件夹存放的文件，问同学们看后有什么感想？ 教师总结：为了方便使用和管理计算机中的文件，Windows提供了一个重要的工具——资源管理器。资源管理器的功能很强大，在Windows资源管理器中，可以使用“库”来组织和管理文件，提高文件管理的效率。这一节课我们一起来学习：“Windows资源管理器”中的“库”。 学生观看 学生回答：文件放的太乱，没有归类。 学生静听 通过创设情境，激发学生学习兴趣。 新课 讲授 请同学们打开教材P49页自主阅读，初步理解“库”的功能与作用。 教师总结：“库”其实是一个特殊的文件夹，它按分类收集计算机中不同位置的文件信息，并将其归纳为一个类别集合，如：“视频”、“音乐”、“图片”、“文档”等，而不需要从其存储位置把这些文件移动到“库”中。简单的说在“库”中并不真正存储文件，而是将分布在硬盘上不同位置的同类文件进行索引，将文件信息保存到“库”中，库里面保存的只是一些文件或文件夹的快捷方式，它会随着原始文件的变化而自动更新。另外，文件的创建、修改、备份、还原和查找，都可以在“库”的模式下完成。 下面请同学们找开资源管理器窗口认识 “库”。 Windows7系统的默认“库”有视频、音乐、图片、文档4个子库，可以在这些子库中添加相同类型的文件或文件夹，也可以根据个人的实际需要创建、重命名或者删除某个子库。 学生自主阅读 学生静听 学生打开“资源管理器”窗口 培养学生自主学习的习惯。 理解“库”的功能与作用 做一做 在Windows默认的“文档”库中，添加D盘“学习素材”文件夹中的“文档资料”文件夹和E盘“刘小丽文件夹中的”复习资料“文件夹，浏览”文档“库中的文件，并将其中的“小学学习方法.docx”文件删除。 请同学们认真完成并掌握向库中添加文件的方法。 操作过程中注意以下问题： 1、打开“库”的方法有哪两种？ 2、“文档库”中默认哪两文件夹？ 3、向库中添加文件的方法有哪两种？ 教师巡回指导 教师对学生在操作中存在的问题进行纠正。 领会题意 学生操作，然后请个别学生演示向库中添加文件的操作方法。 尝试先学后教的教学方法，使学生养成良好的学习习惯，学会自主学习、独立思考。 培养学生自主操作能力，并能从操作中学会归纳总结的方法 知识窗 请同学们认真阅读P53的知识窗，掌握新建“库”与删除“库”的方法。 教师巡回指导 教师对学生在操作中存在的问题进行纠正。 学生操作，然后请个别学生演示并讲解其操作方法和步骤。 培养学生整理信息的能力 练一练 1、在“图片”库中添加D盘“学习素材”文件夹中的“图片资料”文件夹和E盘“刘小丽”文件夹中的“旅游风光”文件夹。 2、新建一个“网络下载资源”库，将所有从网络上下载的资料添加到该库。 学生独立操作完成 训练学生自主学习能力 课堂小结 这节课我们学到什么？ 老师在学生回答的基础上，总结本课的知识。 学生思考、讨论、回答。 总结方法和规律强调本节课学习的重难点。 [教学反思] 本节课在 “任务驱动”教学法下，结合自主学习、小组合作学习来让学生完成一个个具体学习任务而开展的课堂教学，以尝试先学后教、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。一开课创设的情境贴近学生生活，能激发学生的学习兴趣，让学生全心的投入到学习中。在教学中紧扣教材，依托教材实例让学生多动手，充分体现信息技术课的特点，这样就把把更多的时间留给了学生，让学生多练多用，教师辅导指点。每次学生完成任务后，都会请一位学生上来演示，在那位学生演示的过程中，让其他学同看他的操作步骤是否正确，这样就调动了整个课堂的气氛。不足之处：在教学中没有照顾到个别操作有困难的学生。 在今后的教学中, 要一切以学生为主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正成为学习的主人。