集合的基本运算.pptVIP

第30页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 [例5]　已知集合A＝{－4,2a－1，a2}，B＝{a－5，1－a，9}，分别求适合下列条件的a值． (1)9∈A∩B； (2){9}＝A∩B. [分析]　9∈A∩B与{9}＝A∩B意义不同，9∈A∩B说明9是A与B的一个公共元素，但A与B中允许有其它公共元素． {9}＝A∩B，说明A与B的公共元素有且只有一个9. 第31页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 [解析]　(1)∵9∈A∩B，∴9∈A ∴2a－1＝9或a2＝9，∴a＝5或a＝±3. 检验知：a＝5或a＝－3满足题意． (2)∵{9}＝A∩B，∴9∈A∩B， ∴a＝5或a＝±3.检验知：a＝5时，A∩B＝{－4,9}不合题意，∴a＝－3. 第32页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 已知：A＝{x|2x2－ax＋b＝0}，B＝{x|bx2＋(a＋2)x＋5＋b＝0}，且A∩B＝{ }，求A∪B. 第33页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 第34页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 [例6]　高一(3)班的学生中，参加语文课外小组的有20人，参加数学课外小组的有22人，既参加语文又参加数学小组的有10人，既未参加语文又未参加数学小组的有15人，问高一(3)班共有学生几人？ [分析]　借助Venn图可直观地得出有限集元素的个数．用card(A)表示集合A中所含元素的个数，则计数公式card(A∪B)＝card(A)＋card(B)－Card(A∩B) 第35页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 [解析]　设U＝{高一(3)班学生}，A＝{高一(3)班参加语文小组的学生}，B＝{高一(3)班参加数学小组的学生}，则A∩B＝{高一(3)班既参加语文小组又参加数学小组的学生}． 有card(U)＝15＋card(A∪B)＝15＋card(A)＋card(B)－card(A∩B)＝15＋20＋22－10＝47(人)．故高一(3)班有47名学生． 第36页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 50名学生报名参加A、B两项课外活动小组，报名参加A组的人数是全体学生数的五分之三，报名参加B组的人数比报名参加A组的人数多3人，两组都没报名的人数比同时报名参加A、B两组人数的三分之一多1人．求同时报名参加两组的人数． 第37页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 第38页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 第一章 集合与函数概念 人教 A 版数学 集合的基本运算 第1页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 第2页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 第3页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 本节重点：交集与并集的概念． 本节难点：弄清交集与并集的概念及符号之间的联系和区别． 第4页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 1．一般地，由所有属于集合A 属于集合B的元素所组成的集合叫做A与B的并集，记作 ，用描述法表示为 ． (1)设A＝{1,2}，B＝{2,3,4}，则A∪B＝ ． (2)设A＝{1,2}，B＝{a,3}，若A∪B＝{1,2,3}， 则a＝ ；若A∪B＝{1,2,3,4}，则a＝ . (3)设A＝{x|x1}，B＝{x|x－1}，则A∪B＝ ． (4)设A＝{x|x－1}，B＝{x|x－2}，则A∪B＝ . (5)设A＝{x|x－1}，B＝{x|x1}， 则A∪B＝ ． 或 A∪B {x|x∈A或x∈B} {1,2,3,4} 1或2 4 {x|x1} R {x|x－1或x1} 第5页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 2．一般地，由所有属于集合A 属于集合B的所有元素组成的集合叫做A与B的交集，记作 ，用描述法表示为 ． 用Venn图表示为 . (1)设A＝{1,2}，B＝{2,3,4}，则A∩B＝ ． (2)设A＝{x|x1}，B＝{x|x2}，则A∩B＝ . 且 A∩B {x|x∈A且x∈B} {2} ? 第6页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 D 第7页，共54页，2022年，5月20日，1点20分，星期四 (4)设A＝{1,2}，B＝{a,3}，若A∩B＝{1}，则a＝ ；若A∩B≠?，则a＝ . (5)设A＝{x|x－1}，B＝{x|x－2}，则A∩B＝ . 3．(1)A∩A＝ ，A