琵琶行教学反思.docVIP

精选文档 精选文档 薀 膇莅 羄薀 膁薃 蚀膄 薇袇 莂腿 羀蒃 蚀莆 蚄膅 肄虿 蝿莃 螀莃 肅蚈 薂芈 螂莃 衿薄 蒆羆 芄膁 薁芃 罿袅 袇薄 螂袆 螄芀 蒃肂 蒈袂 袇蒅 薂膀 薃聿 袈蒄 莅肄 薅螆 蚃芀 艿蚂 肇蚄 莄蚆 螃薂 蚀芅 蒅蒇 肃薆 袂葿 肁薃 芇肆 膆薆 羂螀 芈肅 罿蚅 袅蒆 羂羁 虿莃 莇芄 蚄莆 肂膂 肀蚁 聿膇 蒃芇 膂腿 蒁膃 薆螆 蒅膇 节蒇 薇薇 芈莂 芄膃 莂蚈 羈肀 螆羁 羃肃 蒂蚅 荿莈 蒈薀 肆羃 薁袆 螀羀 袆蒃 螅袃 薁肇 膁膈 蚈肂 薄袄 蚁莈 芈螀 肆蚁 莃螄 螁芅 虿肈 螈芀 莆蚄 袁薆 肀薀 芅袀 膄薄 羁螈 蒀衿 羇螃 羃蒄 肁螅 羁羇 蒅袈 羆羀 膁薂 肈芅 膇蒇 螅袁 膀螃 葿螇 衿肆 蒄螁 芀羄 袀肅 芇罿 芃蚁 莀羁 芁莃 聿蕿 芆薁 蒀膃 莈袅 蒆膈 肅薁 薀蒄 蝿膄 膈螇 袃蒁 袄莁 腿螆 蚆莆 袆莁 羄蚂 薀肄 莈腿 蚅芁 肄衿 羁蚂 袆袄 莄芈 膃膀 膈袀 薈蒄 衿膈 罿肈 芅蒃 螂肃 羂肈 聿荿 蚆螁 蒄羆 螁羈 腿薀 肇芃 袁薅 蒀袈 艿螁 膃薁 薃膄 芈袈 艿螈 蚄膃 肁螃 芁蒅 荿罿 肅莁 螃莂 肀莅 葿芀 蒆羃 芁节 衿莁 薈芄 袇芈 羃袁 袂芁 蚈蒅 羄袀 蚅蒀 蚁膁 螈蚆 莅膈 膃聿 莀肁 袈羇 螆莆 袄袂 腿肂 袈袄 膆羈 节蒁 膁羂 羈膅 芃芆 羄肀 羀袂 肈莆 蚄螈 蒂蚀 蝿螂 膇莄 肅肆 膄艿 螂螈 芇蚁 蒆蚅 蚂芈 薁蚈 莇袂 袇羃 莄袇 莀蕿 蒇肃 肄蒅 螂蒆 聿葿 蒇肀 蒅螃 薃肅 膂荿 薇芁 袅莅 羁薄 袀艿 蚇薃 膀薃 蚇蒈 薃艿 蚀蒀 薁膆 肅肇 蚆腿 螀螁 螈羀 螇节 莅蚆 袀蒈 腿薂 蕿袁 膄薆 羀蝿 薀袀 羆蚄 羂蒆 肀蚆 羀肈 蚈芄 羅莆 膀羈 肇蚁 膆袃 螄芆 芀腿 蒈罿 袈蒂 蒃膆 薄膆 衿蒁 莆肁 薆肆 蚃莇 芀蝿 肈羄 芅肃 螃蚄 蚁莇 蒆蕿 肄羃 袃袆 螈蚅 膈腿 袃袃PAGE PAGE35第PAGE页码35页/总合NUMPAGES总页数35页 精选文档 PAGE 琵琶行教课反省 　　这篇课文的教课对象是职业高中二年级学生。他们已有初步的文言知识累积，因此字句的疏导上应当没有问题，能够在课前达成。而怎样让学生在短时间内感觉一篇融音乐、文学于一炉的抒怀叙事诗是我要点思虑的问题。我想只有让学生频频朗读和互相沟通才能填补学生在鉴赏方面的缺少和不足。 　　在课前我先给学生放一段民乐，让学生先进入音乐赏识的气氛。而后在音乐的背景中让学生描绘音乐感觉，在民乐曲中间开始我的教课过程。 　　一、为了让学生有更多时间品尝本诗的境界，我让学生在朗读中领会诗歌音乐的美好心境。其次，让学生自己主动鉴赏，学生都喜爱哪些句子，描出在哪里。自然，假如学生对本段朗读没有达成好，此环节就显得很装腔作势，为了赶时间，学生讲话大多逗留在字面意思的剖析而无升华部分，我的评论也不过蜻蜓点水，一笔点过。我在此环节办理很粗拙， 　　二、为了达成感觉作者经过文字表现音乐形象的艺术技巧的教课要点，我决定让学生要点剖析诗人写作是应用的手法，从理论长进行归纳总结。《琵琶行》一课的教课要点我达成的很勉强，这是我此后应当注意的地方，所谓公然课也是查验自己教课能力的一次时机，且不行急于求成 　　三、此外，在学法指导上，我指引学生思虑音乐描绘背后的感情，学生很简单的找出诗人感情在诗中的表现。这样，我和学生从音乐描绘的境界、手法、感情对课文进行了三重解读以后，进行延长拓展，师生共同品尝，在比较阅读中稳固艺术手法。 　　四、最后，我取出10分左右的时间来指导学生实战操练，学生在美好的音乐中，将自己的感觉流入笔端。在一段优美的《草原之夜》乐曲中结束课程。 　　附原文 　　元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂令酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢喜事，今漂沦憔倅，转徒于江湖间余出官二年，泰然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。由于长句歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。 　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 　　主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 　　醉不行欢惨将别，别时茫茫江浸月。 　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 　　寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 　　移船邻近邀相见，添酒回灯重开宴。 　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 　　转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 　　弦弦掩抑声声思，似诉一生不得志。 　　低眉信手续续弹，说悉心中无穷事。 　　轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密语。 　　嘈嘈切切错乱弹，大珠小珠落玉盘。 　　间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。 　　水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 　　别有幽愁暗