生物教学小妙招.docVIP

精选文档 精选文档 羃 芀螁 蚈螂 薆蚆 蚅蒇 罿羂 螈莄 羇芅 膃莇 肂罿 袈蚂 膄袄 袅芈 螁膀 羈膄 薅螇 芃膈 薀莁 羈蒂 羆莆 肄肈 薃PAGE PAGE2 精选文档 PAGE 生物教课小妙招 转瞬间生物教课工作已有十七个春秋。回顾这几年的教育之路，我没有什 么大张旗鼓的壮举，更没有值得歌颂的大做为，但是平庸的教课生涯却给予了我 可贵的讲堂教课经验。从事中学生物学教课向来是我的一大乐趣。我爱，我爱我 的事业，我爱我的学生，我爱看着我的学生在讲堂里露出的知足笑脸。 总结几年教课的心得，我以为要做一位可以激励和期望学生进步和发展的 好教师，应当从以下几个方面做起： 一、踊跃发掘学生的闪光点 每一位学生身上其实都会不一样程度地存在着长处，居心的教师就会发现和 发掘学生无心间显现出的闪光点，并将之放大，哪怕是不足挂齿的一点。要相信， 只需我们能奇妙地抓好这一点，对学生加以鼓舞，夸奖并予以重视，学生会感觉 非常骄傲，自信心也就在无形中成立起来，同时这也可能就是他们走向成功之路 的原动力。 记得我昨年教过的一个学生，他学习成绩不好，上课注意力总不在学习上， 让我很头痛。有一次上课，我无心间走到他身边，看见他趴着，正准备教训他时， 忽然我看见他书上画了好多美丽的漫画，并且他当时还在专注的画着，我非常震 撼。发现本来还有他专注的事情——画画。于是，我就找来他谈心，并让他发挥 专长帮我画了一些放大的生物书上的图片。他很快，很愿意的达成，我显现了他 的作品并夸奖了他，从那此后，他上课专心多了，令我非常宽慰。 二、激活学生的表现欲，为了让学生能踊跃英勇的自我表现，英勇地说“我 能”。第一，要注意拓展表现的空间，在教课时改变“教师发问题，学生回答问 题”的模式，让每一位学生踊跃参加到教课活动中来，拥有表达的时机，真实成 为教课中的主人。其次，采纳考语激励法一定学生。富裕感情的考语，是学生获 取自信的催化剂，不论在何种条件下，教师都应采纳在学生原有水平的基础上侧 重评论学生的努力和进步，针对学生的个性进行多种鼓舞的方法，让不一样层次的 学生体验到进步，感觉老师的希望，这样他们的自信心才会加强，表现欲才会被 激活。 由于，在教课中，我们每位老师，都曾看见这样一个广泛的现象，或许你 是几次无心间的偶合，不一样上课时间叫起了同一位同学回答下列问题，而回答完问题， 你也只是是上课时的一种习惯，只需回答上问题，你就会说上一句：“不错， 你真棒！”但是假如仔细，你就会在你的讲堂和课下，看见这位同学正在潜移默 化的变化着：在你的课上他变得活跃，在课下对你的态度变得客气和礼貌多了， 这就是你激活了他的表现欲和自信心。 在平常的教课活动中，我不再小气对学生的夸奖和激励，由于我愈来愈体 会到：希望获得他人的一定是每一个人的本性（好孩子是夸出来的）。一句踊跃的 评论就是激励孩子奋斗向上的强盛动力，孩子成立了信心，对待各样事物的态度 就会越加踊跃。此刻，从学生们盼望上生物课的希望中，从讲堂讲话踊跃热情和 表演会活动你追我赶的活跃氛围中，我获得了满意的答案。