用正多边形拼地板.docVIP

精选文档 精选文档 荿 膅膆 蒁罿 膂膁 肈薅 膅蒇 袂蒁 蕿螀 袇蒅 芅蚈 节蝿 芁蚃 蚅莅PAGE PAGE14第PAGE页码14页./.总合NUMPAGES总页数14页 精选文档 PAGE 用正多边形拼地板 9.31、用同样的正多边形拼地板教课目标1．经过用同样的正多边形拼地板活动，稳固多边形的内角和与外角和公式。2．经过“拼地板”和相关计算，使学生从中发现能拼成一个不留缝隙，又不重叠的平面图形的要点是几个多边形的内角相加要等于360°。3．使学生进一步认识图形在平时生活中的应用。要点、难点1．要点：经过操作使学生发现能拼成一个平面图形的要点。2．难点：同上。教课过程一、复习发问1．多边形的内角和公式是什么?外角和?2．什么叫正多边形?二、新授本章开头已提出对于瓷砖的铺设问题，今日我们来研究用什么样的正多边形能拼成一个既不留下一丝空白，又不互相重叠的平面图形。请同学们取出早先准备好的若干张正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形。先用正三角形拼图，你能拼出既不留缝隙，又不重叠的平面图形?再挨次用正方形、正五边形、正六边形，正八边形试一试，哪些能够，哪些不可以够，你从中发现了什么?经过学生亲身着手拼图，使他们发现能拼成既不留缝隙，又不重叠的平面图形的要点是环绕一点拼在一同的几个多边形的内角相加恰巧等于360°。下边我们再经过用计算器计算，看看哪些正多边形能拼成切合以上条件的图形。让学生填教科书表9.3.1每个内角为多少度时能拼成切合以上条件的平面图呢?由于60°×6=360°用6个正三角形瓷砖就能够铺满地面90°×4=360°即用4个正方形瓷砖就能够铺满地面。为何用正五边形瓷砖不可以铺满地面呢?正八边形也不可以?(由于360°÷108°，360°÷154°得数都不是整数)这就是说，当(360°÷(n－2)#8226;180°n)为正整数时即2nn-2为正整数时，用这样的正n边形就能够铺满地面。请同学们看教科书，看图9.3.1中(1)、(2)、(3)分别是用正三角形、正方形、正六边形拼成的。三、稳固练习你能用正三角形和正六边形两个联合在一同铺满地面吗?四、作业教科书练习。 2018-07-31 9.31、用同样的正多边形拼地板教课目标1．经过用同样的正多边形拼地板活动，稳固多边形的内角和与外角和公式。2．经过“拼地板”和相关计算，使学生从中发现能拼成一个不留缝隙，又不重叠的平面图形的要点是几个多边形的内角相加要等于360°。3．使学生进一步认识图形在平时生活中的应用。要点、难点1．要点：经过操作使学生发现能拼成一个平面图形的要点。2．难点：同上。教课过程一、复习发问1．多边形的内角和公式是什么?外角和?2．什么叫正多边形?二、新授本章开头已提出对于瓷砖的铺设问题，今日我们来研究用什么样的正多边形能拼成一个既不留下一丝空白，又不互相重叠的平面图形。请同学们取出早先准备好的若干张正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形。先用正三角形拼图，你能拼出既不留缝隙，又不重叠的平面图形?再挨次用正方形、正五边形、正六边形，正八边形试一试，哪些能够，哪些不可以够，你从中发现了什么?经过学生亲身着手拼图，使他们发现能拼成既不留缝隙，又不重叠的平面图形的要点是环绕一点拼在一同的几个多边形的内角相加恰巧等于360°。下边我们再经过用计算器计算，看看哪些正多边形能拼成切合以上条件的图形。让学生填教科书表9.3.1每个内角为多少度时能拼成切合以上条件的平面图呢?由于60°×6=360°用6个正三角形瓷砖就能够铺满地面90°×4=360°即用4个正方形瓷砖就能够铺满地面。为何用正五边形瓷砖不可以铺满地面呢?正八边形也不可以?(由于360°÷108°，360°÷154°得数都不是整数)这就是说，当(360°÷(n－2)#8226;180°n)为正整数时即2nn-2为正整数时，用这样的正n边形就能够铺满地面。请同学们看教科书，看图9.3.1中(1)、(2)、(3)分别是用正三角形、正方形、正六边形拼成的。三、稳固练习你能用正三角形和正六边形两个联合在一同铺满地面吗?四、作业教科书练习。 2018-07-31 9.31、用同样的正多边形拼地板教课目标1．经过用同样的正多边形拼地板活动，稳固多边形的内角和与外角和公式。2．经过“拼地板”和相关计算，使学生从中发现能拼成一个不留缝隙，又不重叠的平面图形的要点是几个多边形的内角相加要等于360°。3．使学生进一步认识图形在平时生活中的应用。要点、难点1．要点：经过操作使学生发现能拼成一个平面图形的要点。2．难点：同上。教课过程一、复习发问1．多边形的内角和公式是什么?外角和?2．什么叫正多边形?二、新授本章开头已提出对于瓷砖的铺设问题，今日我们来研究用什么样的正多边形能拼成一个既不留下一丝空白，又不互相