2022秋三年级语文上册 第一单元 第2课 花的学校品读释疑课件 新人教版.pptVIP

2 花 的 学 校;诗人以孩子的视角，想象到了：当______在天上轰响，________________落下的时候，______________从无人知道的地方突然跑出来。他们在______的学校里上学。雨一来，他们便________。他们的家在______。;学习时，先默读课文，整体感知课文描绘的几幅画面；再充分朗读课文，体会有新鲜感的词句；入情入境朗读，读懂课文，欣赏拟人化的词句，感受想象的神奇，发现其中的独特之处、美妙之处。;; 读第1、2自然段：这里描写了一幅什么画面？;　　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。;荒野;于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。; 读到这里，我们的脑海中便会展现出这样的一幅画面：一朵朵娇嫩的花从草丛里、从小河边、从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。;读第3至6自然段，想一想花儿的学校生活是怎样的。找出有新鲜感的词句。; 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。;　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。;雨一来，他们便放假了。;　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。;◇湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 ◇树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。; 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。; 读7-9自然段，想一想，说一说花儿去干什么。;你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。;　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？; 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。;体会有新鲜感的词句 概念：在阅读的过程中，有新鲜感的词句包括：不理解的词句、很少接触到的词句、第一次遇到的词句、充满奇特想象的词句和读起来感觉很美的词句。 运用：“雨一来，他们便放假了。”这句话很有新鲜感，它描写了一有雨的滋润，花孩子们就挣脱土地的束缚，破土而出，自由自在地生长、竞相开放的热闹场景，这是花孩子们“放假”了。这个场景和我们刚放假时尽情玩耍的情景很相似。“放假”一词把花当作人来写，非常形象，表现了花喜悦的心情。这样的表达既简洁又充满了神奇的想象，能带领读者进入一个美妙的世界。;巧用想象 想象就是根据自己已有的经验，设想出不在眼前的新事物的形象，在原有形象的基础上，用生动的语言描写出来。在习作中巧妙地运用想象，可以使文章更加形象、生动，所表达的思想感情更加鲜明、深刻，富有感染力。比如本课的第3、4自然段，作者想象花朵在地下的学校里上学、做功课的情景，如果不遵守校规就会被罚站，这种想象贴近学生生活，便于学生理解。;记方法：1.利用事物间相通、相近、相似或相反的关联进行合理的想象，由此及彼，激活创新思维。 2.想象要合理丰富，同时要力求独特。 3.围绕主题，尽情发挥，大胆虚构，合理组织语言进行描述，使习作生动形象。;这是课后小练笔哦！;风雨中成长 欢天喜地;诗人以清新流畅的笔触，运用拟人的修辞手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼且想象力丰富的孩子，在看到六月里雷云轰响、风雨交加之后青草地上冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。; 积极向上快乐成长诗人神奇的想象，让我们翱翔在花的学校这一美妙的世界里，感受到那份童心的甜美与纯净。诗人巧妙地借孩子的视角叙述花的活泼、可爱、美丽、向上，充满了童真童趣。;