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2022总结:学校校本培训个人工作总结.优选五篇_学校校本培训方案 一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效训练教学规律，乐观搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满胜利。现简要小结如下：  一、落实培训，营造氛围  1.专业精神。组织一次先进老师阅历沟通会、每位老师至少阅读一本训练类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级评比。  2.专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价讨论活动;每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次;每位老师每学期听课次数不少于10节;扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干老师教学展现、学科素养研训活动相结合，由教科室协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。二是将行政人员进课堂与教研组“一人一课”活动相结合，实行教研组登记制，教研组长带领协商并确定组内“一人一课”上课与评课人员;开展了电子白板使用的教学技能培训;  3.专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制训练专题培训、心理健康训练、电子白板的使用技能等专题培训。  4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校连续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀训练教学论文(案例)评比活动，并择优装订成册。  二、细心组织，效果明显  通过校本培训，深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识;提高教研组长训练教学组织与管理力量;锻造了骨干老师，使骨干老师由“阅历型”向“科研型”转化;由“学问型”向“才智型”转化;促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师乐观参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累。  三、立足现状，乐观反思  在开展校本培训的工作中，我们深深的熟悉到我们的校本培训工作还不够深化，还需要不断探究培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参加校本培训的乐观性和热忱。今后，我们将连续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及同学品德和文化素养的整体性提高。  今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。 学校校本培训个人工作总结【篇二】  本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际状况，连续围围着进一步完善“小脚丫课程”建设和“学为中心”课堂深化变革建设召开多种形式的校本培训工作，从提高老师教书育人的水平为动身点，进一步挖掘老师适应目前深化进行课程改革的潜力，下面从以下各个方面进行总结。  一、工作内容  （一）打造乐观向上的学校学习氛围  本学期紧紧围围着学校学习氛围设这一核心，始终贯穿了“以人为本、敬业奉献”这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展读书沙龙和拓展活动利用读书沙龙的时间让同学体会读书的重要性和意义，鼓舞同学养成读书的习惯，在老师间养成读书的氛围；在活动中让老师意识到团队的力气和作用。  （二）以“学规”为切入点，连续开展学规示范班和达标班活动  本学期以“学规”为切入点，开展学规示范班和达标班活动，通过申报、过程引导和最终评审及课堂教学展现的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进老师培育同学良好学习习惯的力量，以及培育同学良好学习行为习惯如自学、合作、沟通、质疑等等习惯。每个班级在校六年，每两年都要经受一次学规达标班和示范班评比活动。  （三）围绕“精准教学”开展多形式的校本研修活动  本学期“精准教学”是我校重要的讨论重点，围绕精准教学，学校聘请国内知名专家焦建利来校做专题讲座，各教研组围绕“精准教学”开展理论学习，课例研讨；学校组织全校性的精准教学教学研讨会。  （四）多种科研载体：提高老师科研力量  1、依托教研组活动、做成一件事，培育老师的问题意识和进行行动讨论的力量  本学期无论是教研组活动，还是老师申报的做成一件事都需要围绕一个训练教学过程中遇到的实际问题进行讨论，开展行动讨论，在解决问题的过程中，提高老师的科研力量。  2、依托“三类文体”促进老师反思力量  在学期末，每位老师依据本学期工作，选择最有意义和价值的一件事写成阅历总结、专题调查和教学改进案例，其目的是促使老师对本学期工作进行反思，吸取阅历和教训。  3、依托市各项评比，提高老师课程开发和执行力量  本学期，我们在依托市精品