2022幼儿园小班班务总结平安工作.docxVIP

2022幼儿园小班班务总结平安工作_小班老师班务工作总结 随着时间的不断地往前推动，劳碌而充实的一个学期即将结束。我们遵循幼儿园“让入园孩子欢乐、健康、进展“的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益为动身点，关心幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开快乐心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个平安、开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望，在园工作精神的指引下、园各级领导的指导下，进一步贯彻落实了《纲要》精神，探究了以幼儿为本的组织训练策略，制造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面进展，使孩子在园能得到身心的和谐进展。回顾这一学期，孩子们在各个方面都有了很大的进步。现将这一学期的工作总结如下：  一、日常训练教学工作  （一）、通过多样化的训练形式与途径，促进幼儿在健康领域的有效进展。  1、以“让幼儿开心的度过在幼儿园的每一天”为每日工作的中心。所以我们关注个体心情情感需要：如**小伴侣在晨间来园时，常会闹一些小心情，我们总是在第一时间接近幼儿选择幼儿易于接受的方式与他沟通，让他获得在园快乐的第一步。  2、改善一日生活的个别环节，促进良好常规的形成。在入册盥洗、户外嬉戏、擦脸这三个环节中与集体训练、个别训练相结合，使幼儿的玩水现象、排队拖拉、不擦脸、在盥洗间乱跑的现象大有改观。  3、通过个别训练、个别训练使个别幼儿在集体中保有良好的自信念。实行了乐观与家庭合作，合理利用进餐、午睡的环节，**的挑食的坏习惯没有了，使**能穿脱衣物了。第四，提高了幼儿良好的生活习惯。通过与家长（特殊是祖辈）的联系，让孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活习惯初步形成。  （二）、创设宽松的语言环境，提高幼儿语言表达力量。  1、鼓舞孩子在集体活动中乐观举手发言，重视幼儿的说话愿望。在个别发言的基础上，实行全体幼儿回答（说话），分组交谈、和伴侣沟通，满意幼儿沟通、说话的愿望。  2、在允许孩子说得临时不对、不完整基础上，关心幼儿说完整话，说精确?????。如数学活动，比多少时，提出谁多谁少问题时，孩子的回答常是谁忽视了多少，这时总让孩子再说一遍。  3、供应每个幼儿在集风光前说话的机会。在每天的餐后活动，设立讲故事时间，请2— 5名幼儿。通过这样的机会班内26名幼儿有18名幼儿会主动要求讲故事，有的幼儿尝试自编故事，有的小伴侣能用“由于……所以……”“一会儿……一会儿……”等句式，有的幼儿会用一些动词、形容词。  4、做孩子乐观的倾听者。在自由活动时间里，班内孩子会缠绕在我们身边和我们说话，这时我们总是以乐观的态度做孩子的倾听者。利用晨间、离园前的零散时间，供应语言沟通机会。  （三）、学习初步的人际交往技能，培育良好的.适应力量。  培育幼儿初步的.性行为，学习在集体中遵守规章，逐步接受老师的建议和指令，有良好地日常基本常规，愿意参与各种活动。  1、 95%的幼儿能基本遵守各项活动中的规章，特殊是在自由活动中的规章意识更强了。周子杰能基本做到参与各项熬炼活动了。  2、在餐后活动、自由活动时间引导幼儿大胆、大方地与同伴一起共享玩具，同做嬉戏。在和同伴一起嬉戏，学习共享、等待、轮番中，体验与同伴、老师、亲人共处的欢乐。  3、通过假日活动小组不仅培育了幼儿初步的.交往技能，而且促进了幼儿良好性格的形成。像伊之沐一开头参加假日活动要妈妈陪伴、谈施哲不愿参与到后来主动要求去小伴侣家、主动邀请小伴侣去他家玩。在活动中看到了孩子的优点和不足：如**在家款待小伴侣时表现得小气，**等有礼貌，**的热忱……为我们开展因人施教供应了明确的方向。  此外，利用的儿歌来引导幼儿养成良好的生活常规、学习常规，提高基本的生活自理力量。鼓舞幼儿进行自理、自主的尝试，提高幼儿的自理力量，自我服务意识。组织日常保教活动时，除了科学合理地支配教学活动，也重注幼儿保育工作。如：为幼儿扎辫子，提示幼儿穿对鞋，活动时提示幼儿穿脱衣，活动后放松、喝水。  二、训练教学工作  1、乐观为幼儿创设愉悦、温馨的环境，依据教室面积较小的特点，重点给幼儿营造一种“家”的感觉，促使幼儿以乐观心情情感，参加各项活动，关怀他人、他物，体验老师、大家的爱。  2、重视幼儿健康体质的培育和幼儿适应各种环境的技能。增加体质，促进身体动作的灵敏与协调，一方面坚持小场地开展体育熬炼，一方面保证幼儿充分的户外活动时间。  3、针对班内个别幼儿交往力量欠缺的状况，为幼儿供应一个相互交往和共同活动的机  会和条件，并加以指导。培育幼儿会正确使用礼貌用语：请、感谢、对不起等，初步懂得应相互关怀和关心的道理，能与小伴侣友好相处，情愿关心他人，在嬉戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让。  4、加强对幼儿的