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听课后的反思 摘要：外出学习，应带着问题，有目的地学，学完后将学到的“真经”消化，与实践相结合，与实际相协调，以达到师生共同成长为目的。 关键词：小学数学；外出学习；反思 颇感兴趣这样一节课，内容为苏教版国标本四年级下卷《三角形的内角和》。 一、教学过程如下 （一）设疑激趣，引入新课。 （出示学生常用的两块直角三角板）请学生说说每块三角尺上的3个内角和是多少度，引发猜想：通过计算我们知道这两个直角三角形的内角和都是180°。那么其他三角形的内角和是否也是180°呢？ （二）充份体验，检验猜测。 1.验证教师提供的三角形内角和。 （1）课前教师为大家准备工作了六个1至6号三角形（锐角、直角、钝角三角形各两个），每个同学挑选一个三角形，看看你挑选的三角形就是什么形状的？然后想一想或小组讨论一下，用什么方法回去检验既方便快捷又精确？ （2）组织反馈。在交流过程中，前两个学生都是用量的方法验证，结果都是180°。第三个学生起初也是用了量的方法，在教师引导下用拼折的方法验证，然后，教师说明：“拼、折，这是一种很好的验证方法”，紧接着汇报的三位同学没有受教师的暗示仍然坚持用量的方法，且在反馈过程中出现了内角和为185°，此时，教师说明：“量有误差，185°也接近180°”。 最后，教师鼓励小结：通过课堂教学