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初中化学试卷质量分析 本份试卷主要考查九年级上册第一章至第三章第三节的知识点，难度约8：1：1，试卷题型：选择、填空与简答、实验与探究三种题型。本份试卷能较好落实了《课程标准》的基本要求内容和形式力求与“课改”接轨，加大化学实验的考查力度，联系学生生活实际，在考查学生基础知识基本技能的同时，也兼顾了学生的能力考查。试卷共25题，考试时间90分钟 二、试卷主要特点： （一）主、客观题的题量和分值比例恰当 填空与简答 实验与探究 赋分 题量 赋分 题量 赋分 32 36 32 试题覆盖面大，涵盖知识多，重点突出。客观题的题量和分值控制较好，提高了主观题的分值比例，从考查内容上看，注意考查学生运用所学知识解决身边化学问题的能力，形式多样活泼，有利于拓展学生的思维空间，较好地考查学生分析和解决实际问题能力。 （二）面向全体学生，彰显素质教育建议 试卷的命题主题上符合九年义务教育的性质，面向全体学生，不出偏、难、怪题。在考试内容的选择上，把考查的重点放在初中化学重要的基础知识和基本技能，以及今后发展有利的知识内容上。 （三）注重对实验能力的考查 22.如右图所示，该装置是电解水的实验装置图。试回答下列问题： (1)电解水时，将_______能够转变为化学能； (2)a试管收集到的气体是________，b试管收集到气体能使 拎火星的木条__________,体积比为________,写下该反应的 文字表达式________________________ (3)电解水实验证明水就是由________________________共同组成。 从有关水的知识,考查氧气和氢气的检验方法，进一步考查化学用语。 三、实验与探究（本题存有1小题，共32分后） 1．指出仪器名称： a：b： c：d： 2．例如图就是实验室制取气体的装置，提问以下问题： 活动ⅰ：实验室用双氧水和二氧化锰混合制取氧气 （1）该反应的文字表达式________________________；图中搜集氧气的方法叫作______________。需用此方法搜集氧气的原因就是____________。 （2）用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是______(填序号)。 a、把熄灭的木条伸进瓶内 b、把带火星的木条伸入瓶内 c、把拎火星的木条放到瓶口 （3）除了用上图方法收集氧气外，实验室还可用____________法收集，欲得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)最好选用________________法收集。收集到气体的集气瓶要________________（填“正放”或“倒立”）在桌上。 （4）如果锥形瓶中的反应很频繁，必须实行的安全措施就是______(填上编号)。 ①减慢液体滴加的速度②换用体积较小的锥形瓶③加热锥形 活动ⅱ：实验室用石灰石和稀盐酸制备二氧化碳 （1）实验室用制取二氧化碳大致可分为下列步骤： a．重新加入药品b．搜集气体c．检查装置气密性d．验满 e．清洗仪器、整理桌面 恰当的操作方式顺序就是(填上字母)；该反应的文字表达式_______________________________。 （2）要检验二氧化碳是否已经收集满，方法是_________________________，观察到的现象是_________________________；要检验集气瓶里是否是二氧化碳，应往集气瓶加入____________________，观察到的现象是_______________。 这就是一道综合性比较弱的题目,通过设计实验、实验探究考查学生分析问题、解决问题的能力。学生根据题目得出信息和图片搞题,考查化学用语书写，考查氧气、二氧化碳气体的辨别、实验室制备气体的有关问题等等，并对科学知识展开搬迁。 （四）注重试题的生活化，试题力求源于生活，解决生活中的实际问题。 24．生活有赖于水。净化水的科学知识在日常生活中有著广为的应用领域。 （1）茶杯内的纱网，可以将茶叶与茶水进行分离，这种设计利用的化学原理是________（填操作名称）；自制净水器中常加入活性炭，其作用是________。 自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，该过程出现_______变化（填上“化学”或“物理”）。 （2）家庭生活中检验某水样是硬水还是软水方法_______________；生活中将