（技能鉴定）2022年度助听器验配师三级必备考题100道.doc

1、 0~3个月婴儿对于70~80dBSPL的声音会产生（）反应。 拥抱反射 注意性行为 变安静 寻找声源 无反应 2、 对于言语听力计的校准，如果使用扬声器,入射角为450时，其言语零级的校准值应为 （）dBSPL。 TOC \o 1-5 \h \z 18±2 20±2 16.5 12.5 10.0 3、 （）指的是在听障儿童对声音有了一定的认识之后，对他们发音进行诱导，使他们逐步 掌握正确的发音部位和发音方法，台邑够基本正确地发音。 听力训练 B视觉训练 C语言训练 触觉训练 发音训练 4、 （）是指受试耳能听懂所测词汇的百分率。 言语识别阈 言语觉察阈 C言语识别率 言语可懂度 E言语分辨率 5、 对耳聋患者在生后（）内配上助听器经过较好的听力补偿及康复训练后，其言语和语言 能力与听力正常幼儿相差无几。 3个月 6个月 9个月 12个月 18个月 6、 对于言语听力计的校准，如果使用扬声器，入射角为0°时，其言语零级的校准值应为（） dB SPLO TOC \o 1-5 \h \z 10±2 20±2 15.0 12.5 16.5 7、 如果在校准过程中希望停止校准测试，可以点击对话框中（）按钮。 Yes No Cancel Retry Save 8、 下列属于多维自适应方向性系统特点的是（\ 提供四种选择模式 改善音质 提高声音丰满度 对砌能量进行补偿 提供三个不同宽度阈 9、 言语听觉评估中，选择双音节词识别可了解（1 对不同频响声音的感知 低中频听力补偿效果 高频听力补偿效果 D言语可，龈 识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度 10、 对于言语听力计的校准,如果使用插入式耳机（ER-3A系列），其言语零级的校准值应 为（）dB SPLO TOC \o 1-5 \h \z 18±2 28±2 15.0 12.5 25.0 11、一级语言能力发展阶段测试对应的发展阶段为（1 口语萌芽 前语言理解 主体语法掌握 D语言理解 E综合语言能力 12、 鼓膜完整的咽鼓管功能测试中，结合（）动态观察鼓室声导抗峰压的变化，可以了解 咽鼓管功能。 眨眼动作 吞咽动作 C说话 转头动作 吸吮动作 13、 （）是指使用助听器与未使用助听器相比，助听器使外耳道增加的声压级。 真耳分析 测量麦克风 C插入增益 D真耳未助听反应 E原位增益 14、（）是抑制声反馈最直接有效的方法。 合理选用受话器 合理选用麦克风 数字技术的应用 降低助听器的增益 麦克风远离受话器 15、 言语听觉评估中，选择声母识别可了解（X 高频听力补偿效果 低中频听力补偿效果 言语可懂度 对不同频响声音的感知 识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度 16、 鼓室导抗图分型中，C型鼓室图峰压出现在（1 -100 daPa 以下 -100--50 da Pa -100-+100 da Pa -50-+50 daPa 100 da Pa 以上 17、 脑干的中线病变位于（1 脑桥外 小脑内 小脑内 脑干内 脑干外 18、 鼓室声导测试中，鼓膜处于紧张状态时，中耳的声导抗状态是（1 中耳的声导抗最大，进入中耳的声能流最大 中耳的声导抗最小，经鼓膜折射回来的声能流最小 中耳的声导抗最小，经鼓膜折射回来的声能流最大 中耳的声导抗最大，经鼓膜折射回来的声能流最小 中耳的声导抗最大，经鼓膜折射回来的声能流最大 19、 （）的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程。 听觉训练 言语听觉评估 听力语言康复 D视觉强化测听 E.幼儿听觉行为观察测听 20、 成人在初戴助听器时注意适当的休息，每天从佩戴（）开始，逐渐延长到整天都戴。 TOC \o 1-5 \h \z l~2h 2~4h 4.8h 6~12h 全天 21、 对0 ~ 3岁婴幼儿的言语听觉评估方法及刺激音的选择，要以婴幼儿的（）为重要依据。 语言特点 B语音平衡 听觉言语发育指标 日常用语 E.认知特点 22、 下列关于幼儿对耳模适应的说法，正确的是（\ 如果戴上耳模后,听障儿童岀现哭闹应立即将其摘下 对于接受耳模和助听器比较困难的幼儿，应将助听器和耳模进行连接，一同安装 较大年龄的幼儿应让他直接佩戴助听器和耳模 家长和幼儿同时佩戴助听器和耳模，让他从心理上产生认同感 耳朵红肿也不用将耳模取下，习惯就好 23、 安静房间是指（X 25 dBA 35 dBA 45 dBA 55 dBA 65 dBA 24、 传统英语体系的言语识别测试将对词汇中音段的识别视为关键，着重检查对（）的识 别能力。 音调 n 曰素 C短句 音节 声母 25、 健听儿童（）岁时开始出现语音意识。 A.半岁 B.1岁 TOC \o 1-5 \h \z 2岁 2-3 岁 4岁 26、 寻找反应阈值依据的原则是（\ 减十加五 减